الإمارات تقود النمو الاقتصادي كأسرع مراكز الاستثمار الرقمي

دبي تصنع المستثمرين الجدد عبر التكنولوجيا المالية

<h2>4 أسباب</h2><h2>الرغبة في الشهرة وزيادة عدد المتابعين</h2><h2>ضغط الأصدقاء وتقليد المؤثرين</h2><h2>الفضول وحب المغامرة</h2><h2>عدم إدراك حجم المخاطر أو الاعتقاد «أن ذلك لن يحدث لي»</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">حذرت إدارة حماية المرأة والطفل في الإدارة العامة لحقوق الإنسان، وإدارة الجرائم الإلكترونية والسيبرانية في الإدارة العامة للتحريات والمباحث الجنائية في شرطة دبي، من تقليد مقاطع فيديو انتشرت على منصات التواصل الاجتماعي يقوم فيه بعض الأطفال والمراهقين بوضع مادة «السلايم» داخل أجهزة المايكرويف لرفع درجة حرارتها وزيادة ليونتها، مؤكدة أن هذه الممارسات قد تتسبب بحوادث حروق وإصابات خطيرة للأطفال والمراهقين نظراً للتفاعلات الكيميائية وارتفاع درجات الحرارة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحثت شرطة دبي، أولياء الأمور مع بدء قضاء إجازة فصل الصيف، بتوجيه أولادهم إلى عدم التقليد الأعمى لكل ما ينشر على مواقع التواصل الاجتماعي، وذلك من أجل الحرص على سلامتهم. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن تعريض مادة «السلايم» للحرارة العالية داخل المايكرويف يؤدي إلى تمددها وانبعاث أبخرة ومواد ساخنة قد تنفجر أو تتناثر فور إخراجها، ما يعرض الأطفال لحروق مباشرة في الوجه واليدين والجسم، إضافة إلى احتمالية تلف الأجهزة المنزلية أو نشوب حرائق صغيرة نتيجة الاستخدام الخاطئ.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن خطورة المقاطع المتداولة على مواقع التواصل تكمن في إمكانية تقليد الأطفال لها دون إدراك للعواقب، داعية أولياء الأمور إلى تعزيز الرقابة على المحتوى الذي يتابعه الأبناء عبر منصات التواصل، وعدم ترك الأطفال يستخدمون الأجهزة الكهربائية أو المايكرويف دون إشراف مباشر. وشددت شرطة دبي على أهمية ترسيخ ثقافة السلامة المنزلية لدى الأطفال خلال الإجازة الصيفية، واستثمار أوقات الفراغ في أنشطة آمنة ومفيدة بعيداً، مُتمنية صيفاً آمناً للأطفال.</div></p><h2>منصة إلكترونية توعوية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">الجدير ذكره، أن إدارة الجرائم الإلكترونية والسيبرانية أطلقت منصة إلكترونية توعوية تهدف إلى نشر الوعي بالجرائم الإلكترونية (السيبرانية)، وتتضمّن محتوى قيّماً باللغتين العربية والإنجليزية، يشمل كل ما يتعلق بجوانب الوقاية من مخاطر الجرائم الإلكترونية، والتعرّف على أساليب الاحتيال وتجنّبها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتستهدف المنصة جميع فئات المجتمع من أبناء وآباء، وأفراد عاديين، وأصحاب أعمال، وموظفين، وكافة مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي والشبكة العنكبوتية، حيث يمكن الوصول إلى المنصة عبر الرابط التالي: https://ecrimehub.gov.ae/ar.</div></p><h2>8 ترندات خطيرة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وبسؤال «شات جي بي تي» حول أبرز «الترندات» التي انتشرت خلال السنوات الأخيرة وشكلت خطورة على الأطفال والمراهقين، ذكر أبزر 8 منها، وهي: «تحدي السلايم في المايكرويف، وتحدي القرفة حيث يعتمد على ابتلاع ملعقة من مسحوق القرفة دون ماء، ما قد يسبب الاختناق، وتهيج الرئتين، وصعوبة في التنفس، وقد يستدعي تدخلاً طبياً، وتحديات القفز أو الدفع المفاجئ، حيث يتعرض فيها شخص للخداع أثناء القفز، فيُدفع ليسقط على ظهره أو رأسه، ما قد يؤدي إلى كسور، أو إصابات في العمود الفقري، أو ارتجاج في الدماغ، وتحدي الإغماء أو حبس النفس والذي صنف كواحد من أخطر التحديات.</div></p><p class='article-text'>إذ يحاول المشاركون حبس أنفاسهم أو تقليل وصول الأكسجين إلى الدماغ لفترة قصيرة، وهو ما قد يؤدي إلى فقدان الوعي، وتلف الدماغ، أو الوفاة، كما انتشرت تحديات تناول مواد غير مخصصة للأكل مثل تناول كميات كبيرة من التوابل، أو المنظفات، أو مواد كيميائية، أو خلط مكونات منزلية، وهو ما قد يسبب التسمم أو الحروق الكيميائية، وتحديات القيادة المتهورة والتي تقوم على تصوير مقاطع أثناء القيادة دون استخدام اليدين، أو القيادة بسرعات عالية، أو أداء حركات استعراضية على الطرق العامة.</p><p class='article-text'>ما يزيد بشكل كبير من احتمالية وقوع الحوادث، وتحديات إشعال النار أو الألعاب النارية حيث يحاول البعض تنفيذ تجارب باستخدام مواد قابلة للاشتعال أو مفرقعات للحصول على مشاهد مثيرة، ما قد يؤدي إلى حرائق وإصابات بالغة، وأخيراً تحديات التسلق في أماكن مرتفعة، حيث يقوم المشاركون في التحدي التقاط صور أو مقاطع فيديو على أسطح المباني أو الحواف المرتفعة دون وسائل حماية، مع خطر السقوط الذي قد تكون عواقبه قاتلة.</p><h2>4 أسباب</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وحول سؤال «شات جي بي تي» لماذا ينجذب الأطفال والمراهقون إلى هذا النوع من التحديات، فند الإجابة بـ 4 أسباب، وهي: الرغبة في الشهرة وزيادة عدد المتابعين، ضغط الأصدقاء وتقليد المؤثرين، الفضول وحب المغامرة، عدم إدراك حجم المخاطر أو الاعتقاد «أن ذلك لن يحدث لي».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ووجه مساعد الذكاء الاصطناعي نصائح للأهالي للحد من انتشار هذا النوع من «الترندات» تلخصت بأهمية توعية الأطفال والمراهقين بكيفية التحقق من المحتوى وعدم تقليد أي تحدٍ مجهول، ومتابعة الأهل لاستخدام الأبناء لمنصات التواصل دون انتهاك خصوصيتهم، وتشجيع التفكير النقدي وعدم الانسياق وراء الترندات لمجرد انتشارها، والإبلاغ عن المحتوى الذي يشجع على السلوكيات الخطرة عبر المنصات الرقمية، وتوفير بدائل إيجابية من الأنشطة والتحديات التعليمية أو الرياضية.</div></p>

التقليد الأعمى للترند يسبب حروقاً وإصابات خطيرة للأطفال والمراهقين

شرطة دبي تحذر: هذا ما يفعله وضع «السلايم» في المايكرويف و«شات جي بي تي» يفند الأسباب

<p class='article-text'>أطلق الأولمبياد الخاص الإماراتي، منصة الشركاء ضمن فعاليات الألعاب الإماراتية 2026 في نسختها الثانية، بحضور رؤساء وممثلي الاتحادات الرياضية الوطنية، وقيادات الأندية التخصصية، والمؤسسات التعليمية والصحية، والجهات الداعمة من القطاعات المختلفة، وذلك في مركز أبوظبي الوطني للمعارض «أدنيك».</p><p class='article-text'><br>وجددت مجموعة الدار، خلال فعاليات المنصة، شراكتها الاستراتيجية مع الأولمبياد الخاص، تأكيداً على الالتزام المشترك ببناء مجتمعات شاملة يستطيع فيها كل فرد أن يزدهر ويتطور.<br>وتواصل الدار، بموجب الشراكة المجددة، تقديم الدعم الاستراتيجي والتشغيلي لفريق الأولمبياد الخاص الإماراتي، بما يعزز تقديم البرامج التي تحدث أثراً مستداماً في حياة أصحاب الهمم في الدولة.</p><p class='article-text'><br>وستدعم الدار إطلاق الرياضات الإلكترونية «الألعاب الفايجيتال» لأول مرة تحت مظلة الأولمبياد الخاص الإماراتي، في مبادرة تجمع بين الألعاب الرقمية ومهارات اللياقة البدنية، لفتح مسارات جديدة للمشاركة والتميز الرياضي.</p><p class='article-text'><br>كما تشمل الشراكة رعاية برنامج «هيلث ميسنجر»، الذي يمكّن الرياضيين القادة من أن يصبحوا سفراء للصحة والعافية داخل مجتمعاتهم، ما يوسع نطاق التأثير ويُرسّخ ثقافة الصحة من الداخل.<br>شهد مراسم التوقيع الشيخ سلطان بن خليفة بن سلطان بن شخبوط آل نهيان، رئيس اتحاد الإمارات للرياضات الإلكترونية، والشيخ حمدان بن سلطان بن حمدان آل نهيان، وطلال الهاشمي، المدير الوطني للأولمبياد الخاص الإماراتي، وسلوى المفلحي، المدير التنفيذي للاستدامة والمسؤولية المجتمعية المؤسسية في مجموعة الدار.</p><p class='article-text'><br>كما وقع الأولمبياد الخاص الإماراتي، اتفاقيات تعاون مع 10 اتحادات رياضية وطنية بحضور رؤسائها وممثليها، هي اتحاد الإمارات للريشة الطائرة، واتحاد الإمارات لألعاب القوى، واتحاد الإمارات للرياضة للجميع، واتحاد الإمارات للرياضات المائية، واتحاد الإمارات للبولينج، واتحاد الإمارات لكرة القدم، واتحاد الإمارات لبناء الأجسام واللياقة البدنية، واتحاد الإمارات لكرة السلة، واتحاد الإمارات للدراجات، واتحاد الإمارات للرياضات الإلكترونية، في خطوة تكرس دعم الرياضيين من أصحاب الهمم وتطوير المنظومة الرياضية الشاملة، امتداداً لإرث الألعاب العالمية أبوظبي 2019.</p><p class='article-text'><br>وامتدت الشراكات لتشمل الأندية الرياضية التخصصية في أبوظبي، وضمت نادي أبوظبي لألعاب القوى، ونادي أبوظبي للرياضات المائية.<br>ووقع الأولمبياد، في إطار دعم برامج المدارس الموحدة ومبادرة «مدارس الأبطال الموحدة»، اتفاقيات مع عدد من المؤسسات التعليمية شملت جامعة أبوظبي، ومجمع كليات التقنية العليا، وجمعية مدارس دبي الرياضية، وكلية الإمارات للتعليم المتقدم، ومدينة الشارقة للخدمات الإنسانية.</p><p class='article-text'><br>وأعلن الأولمبياد الخاص الإماراتي عن شراكات في مجالات النقل والتأهيل مع أبوظبي للتنقل، وبرنامج مارشال الإماراتي، وشركة روكسس للدراجات، وأخرى مع مؤسسات صحية متخصصة، شملت عيادات أبولونيا وسينرجي للأسنان، ومستشفى هيلث بوينت، وشركة ناف الطبية، بجانب شراكات مع أكاديميات رياضية من القطاع الخاص، ضمت أكاديمية ويلفيت للجمباز، وأكاديمية جام الرياضية، وأكاديمية أثليتيك فوتبول كلَب.</p><p class='article-text'><br>وأكد الدكتور المهندس شريف الشامي، رئيس مجلس أمناء مؤسسة الأولمبياد الخاص الإماراتي، أن ما تشهده المنصة يتخطى حدود التوقيع على وثائق، ليجسد تجديداً لعقد وطني مع أصحاب الهمم، مؤكداً أن الإمارات تسير بثبات نحو مجتمع شامل لا يُقصي أحداً.</p>

«الأولمبياد الخاص» يوقع أكثر من 21 اتفاقية تعاون خلال «الألعاب الإماراتية»

<p class='article-text'><div data-empty="false">كرّمت جائزة خليفة التربوية الفائزين في دورتها الحالية، ضمن حفل رسمي كبير أكد مكانة الجائزة كإحدى أبرز المبادرات الداعمة للتعليم والتميز التربوي على المستويات المحلية والعربية والدولية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد الحفل تتويج نخبة من التربويين والأكاديميين والمشاريع التعليمية المبتكرة، في إطار رؤية الجائزة الرامية إلى تعزيز جودة التعليم وتحفيز الإبداع في مختلف مراحله.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"> وتغطي الجائزة 17 مجالاً تشمل الطفولة المبكرة، والتعليم العام، والتعليم العالي، والمشاريع التربوية، واللغة العربية، إلى جانب مجالات أخرى تعكس شمولية منظومة التعليم وتكاملها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تميزت الدورة الحالية بتكريم سمو الشيخة مريم بنت محمد بن زايد آل نهيان كشخصية اعتبارية، تقديراً لإسهاماتها النوعية في دعم قطاع التعليم، ودورها في ترسيخ ثقافة المعرفة وتمكين الكفاءات الوطنية، في خطوة تجسد حرص الجائزة على تكريم القيادات الداعمة لمسيرة التعليم والتنمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الجائزة، منذ انطلاقها، دورها في بناء بيئة تنافسية إيجابية بين العاملين في الميدان التربوي، وتشجيع الابتكار في أساليب التعليم والتعلم، إلى جانب دعم البحث العلمي وتكريم المبادرات الرائدة، بما يواكب توجهات دولة الإمارات نحو اقتصاد المعرفة وتعزيز تنافسيتها عالمياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي تصريحات خاصة لـ"البيان" وعلى هامش فعاليات الجائزة، أكد حميد إبراهيم الهوتي، الأمين العام لجائزة خليفة التربوية، أن الدورة الحالية شهدت تكريم "كوكبة من 40 متميزاً أكاديمياً" على مستوى الدولة والوطن العربي والعالم، مشيراً إلى أن هذا التنوع يعكس اهتمام دولة الإمارات المستمر بدعم التعليم والاستثمار في الإنسان.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكشف الهوتي عن توجهات مستقبلية للجائزة، موضحاً أن الدورة المقبلة، التي تتزامن مع مرور 20 عاماً على إطلاقها، ستشهد إدماج معايير الذكاء الاصطناعي في مختلف مجالات التقييم، إلى جانب تطوير المنصة الإلكترونية للجائزة لتكون مدعومة بتقنيات ذكية تسهّل على المتقدمين عملية الترشح وتواكب التحول الرقمي في القطاع التعليمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعرب الأستاذ الدكتور شاهر محمد أحمد مومني، من الجامعة الأردنية، الفائز في مجال التعليم العالي – فئة الأستاذ الجامعي المتميز على مستوى الوطن العربي، عن فخره بهذا التكريم، مؤكداً أنه يمثل محطة مهمة في مسيرته العلمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار المومني، الذي يرأس مركز أبحاث "الديناميكس غير الخطية" في جامعة عجمان، إلى أن أبحاثه في مجال التفاضل والتكامل الكسري أسهمت في تطوير تطبيقات علمية في مجالات فيزيائية وهندسية وطبية، لافتاً إلى أنه سبق ترشيحه لجائزة نوبل في الفيزياء النظرية، مؤكداً أن الجوائز الإماراتية، مثل "خليفة التربوية" و"نوابغ العرب"، تعكس نهجاً مؤسسياً متكاملاً لدعم العلماء وتحفيز الابتكار في المنطقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي السياق ذاته، عبّرت أسرة صالح سعيد سالم سعيد من عجمان الفائزة في مجال التعليم وخدمة المجتمع - فئة الأسرة الإماراتية المتميزة عن بالغ سعادتها بالفوز، مؤكدة أن هذا التكريم يمثل مصدر فخر واعتزاز لها، ويعكس حجم الاهتمام الذي توليه دولة الإمارات لدعم التميز في مختلف المجالات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشادت الأسرة بالدعم الكبير الذي تقدمه القيادة الرشيدة للعلم والتعليم، مشيرة إلى أن ما توفره الدولة من بيئة محفزة وإمكانات متقدمة أسهم في تحقيق هذا الإنجاز، معربة عن شكرها وتقديرها لدولة الإمارات على احتضانها للمواهب وتشجيعها المستمر على التفوق والإبداع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن مثل هذه الجوائز تسهم في تحفيز الأجيال الجديدة على التميز، وتعزز من مكانة الدولة كمركز إقليمي وعالمي للعلم والمعرفة، مشددة على أن الفوز بالجائزة يمثل دافعاً لمواصلة العطاء والمساهمة في خدمة المجتمع.</div></p>

"خليفة التربوية" تكرّم الفائزين وتحتفي بمسيرة التميز التربوي

<p class='article-text'><div data-empty="false">أبلغت مدارس خاصة تطبق المنهاج البريطاني، أولياء الأمور والطلبة، بحزمة من الإجراءات التنظيمية المشددة الخاصة بالاختبارات التجريبية المقررة خلال شهر أبريل الجاري، والتي تنطلق اليوم لبعض الصفوف، في إطار استعداداتها لرفع الأوراق ضمن ملف إنجاز الطالب للمجالس التعليمية الدولية لوضع درجات نهاية العام، وذلك بعد إعلان المجالس الدولية إلغاء اختبار شهري مايو ويونيو، ولضمان نزاهة التقييمات التي تُعقد عن بُعد، وذلك وسط تفاعل واسع من الأسر، بشأن متطلبات الطباعة والتسجيل والمراقبة المباشرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الإدارات المدرسية، في رسائل رسمية موجهة إلى أولياء الأمور، أن جلسات الاختبارات ستُسجل بالكامل عبر منصات الاتصال المرئي، مع الاحتفاظ بهذه التسجيلات لمدة لا تقل عن 6 أشهر بعد إعلان النتائج، على أن يقتصر الاطلاع عليها على إدارة المدرسة ومسؤولي الامتحانات والدعم التقني، مع إمكانية مشاركتها مع مجالس الامتحانات الدولية عند الحاجة، بهدف توثيق ظروف أداء الاختبار، وضمان الالتزام بضوابط النزاهة الأكاديمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشملت التحديثات تعديلات على جداول الاختبارات التجريبية، إذ تقرر بدء اختبارات الصف الحادي عشر اليوم، مع تمديد بعض الأيام، لتقليل الضغط الناتج عن أداء أكثر من اختبار في اليوم الواحد، فيما تم تأخير جلسات الفترة الثانية إلى ما بعد الظهر، لإتاحة وقت أكبر للراحة والمراجعة بين المواد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أوضحت الإدارات المدرسية أن طلبة الصفوف الحادي عشر والثاني عشر، حصلوا على إجازة دراسية حتى موعد أول اختبار، في حين ستُعقد اختبارات الصف العاشر وفق الجدول المقرر مسبقاً. وأكدت المدارس أن اختبارات أبريل التجريبية لا تُعد بديلاً عن الامتحانات الخارجية النهائية، وإنما ستشكل جزءاً من ملف الأدلة الأكاديمية للطالب، إلى جانب اختبارات أخرى ستُعقد خلال شهر مايو، بهدف توفير صورة أكثر دقة عن مستوى الطالب التحصيلي، والاستفادة منها في التقييمات اللاحقة، إذا تطلّب الأمر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي ما يتعلق بآلية أداء الاختبارات، سمحت بعض المدارس لطلبة الصف العاشر باستخدام الأجهزة اللوحية أو الحواسيب المحمولة للإجابة المباشرة، فيما ألزمت طلبة الصفوف الأعلى بوجود طابعة منزلية لطباعة أوراق الأسئلة في بداية الجلسة، على أن تتم عملية الطباعة أمام الكاميرا مباشرة، مع بقاء الطابعة ضمن مجال رؤية المراقب طوال مدة الطباعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت التعميمات أن الطالب سيُمنح مدة لا تتجاوز خمس دقائق في بداية الجلسة لطباعة ورقة الأسئلة، ثم يتعين عليه الإجابة بخط اليد على الأوراق المطبوعة، على أن يُمنح خمس دقائق أخرى بعد انتهاء الوقت المخصص للاختبار، لمسح أوراق الإجابة ورفعها إلكترونياً عبر المنصة المعتمدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأفاد أولياء أمور لـ«البيان»، بأن بعض المدارس طلبت تشغيل كاميرتين أثناء الاختبار، إحداهما موجهة مباشرة إلى وجه الطالب لمراقبة حركته وتعابيره طوال الجلسة، وأخرى تُظهر سطح المكتب وورقة الإجابة بشكل واضح، بما يضمن مراقبة اليدين ومساحة العمل بشكل مستمر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أولياء أمور أن اشتراط وجود طابعة منزلية، يمثل تحدياً مالياً لبعض الأسر، لا سيما في حال تعطل الأجهزة المتوافرة، أو عدم القدرة على شراء أجهزة جديدة، لافتين إلى أن بعض الأسر لا تملك سوى جهاز واحد، يُستخدم بين أكثر من فرد داخل المنزل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أبدى بعضهم تخوفه من تأثير التسجيل المستمر للجلسات، والالتزام الصارم ببقاء الكاميرا مفتوحة في الحالة النفسية للطلبة، مؤكدين أهمية مراعاة الجانب النفسي إلى جانب الجوانب التنظيمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت المدارس على ضرورة إبقاء الكاميرا والميكروفون مفتوحين طوال زمن الاختبار، مع إظهار وجه الطالب وسطح المكتب بشكل واضح، ومنع وجود أي شخص آخر داخل الغرفة، إضافة إلى حظر استخدام السماعات أو أي أجهزة إلكترونية أخرى، بما في ذلك الهواتف المتحركة، إلا خلال نافذة رفع أوراق الإجابة بعد انتهاء الاختبار. كما تضمنت التعليمات ضرورة خلو سطح المكتب من أي أوراق أو مراجع أو أجهزة غير مصرح بها، والتزام الطالب بالبقاء داخل جلسة المراقبة، حتى تأكيد استلام ورقة الإجابة، مع اعتبار إغلاق الكاميرا أو التنقل بين النوافذ الإلكترونية، أو استخدام الهاتف قبل انتهاء الوقت، مخالفة أكاديمية، قد تُرفع إلى مجلس الامتحانات المختص.</div></p>

أولياء أمور: اشتراط وجود طابعة منزلية تحدٍ مالي لبعض الأسر

«مدارس بريطانية» تشدد ضوابط الاختبارات التجريبية عن بُعد

<p class='article-text'><div data-empty="false">دعت مدارس حكومية طلبة الصف الثاني عشر من المواطنين وأبناء المواطنات إلى سرعة استكمال إجراءات التسجيل في مؤسسات التعليم العالي، مؤكدة أهمية الالتزام بمراحل التقديم ومتابعة حالة الطلب بشكل دوري لضمان استيفاء متطلبات القبول الجامعي للعام الأكاديمي الحالي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأبلغت إدارات مدرسية، الطلبة وأولياء الأمور بأن التسجيل يتم إلكترونياً من خلال خدمة «التسجيل في مؤسسات التعليم العالي والبعثات الخارجية» التابعة لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، والمخصصة لطلبة الصف الثاني عشر المواطنين وأبناء المواطنات، وذلك ضمن إجراءات القبول في الجامعات والكليات المشاركة على مستوى الدولة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت المدارس أن خطوات التسجيل تبدأ بالدخول إلى خدمة «تقديم طلب جديد»، ثم تسجيل الدخول عبر تطبيق الهوية الرقمية، يلي ذلك استكمال استمارة الطلب وفق الحالة التعليمية للطالب وتاريخ التحاقه، مع ضرورة التأكد من إدخال جميع البيانات بصورة صحيحة ورفع المستندات المطلوبة قبل اعتماد الطلب بشكل نهائي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن الطالب سيتلقى، بعد استكمال إجراءات التقديم، إشعاراً يتضمن رقم الطلب، إلى جانب التعليمات والإرشادات الخاصة بمراحل القبول والترشيح، مشددة على أهمية متابعة الطلب من خلال الموقع الإلكتروني للخدمة للاطلاع على أي تحديثات أو ملاحظات صادرة من المؤسسات التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت على أن الفئات المستحقة للتقديم تشمل المواطنين وأبناء المواطنات فقط، فيما تتضمن المستندات المطلوبة للمواطنين صورة شخصية حديثة، بينما يُطلب من أبناء المواطنات إرفاق صورة شخصية وشهادة ميلاد الطالب ضمن الوثائق الأساسية المطلوبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن الجهات المعنية حددت لطلبة الصف الثاني عشر حدّاً أدنى لاختيار ثلاث مؤسسات تعليمية ضمن طلب القبول، مع إتاحة المجال لإضافة عدد أكبر من الخيارات، بما يمنح الطلبة فرصة أوسع لاختيار الجامعات والتخصصات المناسبة، داعية إلى مراجعة المواقع الرسمية للمؤسسات التعليمية لمتابعة مواعيد إغلاق التسجيل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت المدارس أن التسجيل المبكر يساعد الطلبة على مراجعة رغباتهم الأكاديمية والتأكد من استكمال جميع الوثائق، خاصة مع قرب انتهاء العام الدراسي وبدء ترتيبات القبول الجامعي، داعية أولياء الأمور إلى متابعة أبنائهم خلال هذه المرحلة المفصلية من مسيرتهم التعليمية، كما نبهت إلى ضرورة عدم تأجيل التقديم إلى الأيام الأخيرة، تجنباً لأي ضغط على المنصة الإلكترونية أو تأخر في استكمال المستندات.</div></p>

مدارس تدعو المواطنين وأبناء المواطنات لاستكمال التسجيل بالتعليم العالي

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد تربويون أن نجاح الحصة الافتراضية لم يعد يعتمد فقط على وجود منصة تعليمية أو أجهزة تقنية، بل يرتبط بمجموعة من المرتكزات التربوية والمهنية التي تضمن جودة الشرح، ورفع مستوى التفاعل، وتحقيق الانضباط داخل البيئة الرقمية، موضحين أن المعلم أصبح مطالباً بامتلاك أدوات تقنية وتربوية متكاملة، تمكنه من إدارة الحصة بكفاءة، والحفاظ على انتباه الطلبة منذ بدايتها وحتى نهايتها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحدد تربويون 10 مرتكزات رئيسة لنجاح الحصة الافتراضية، تتمثل في: التخطيط المسبق، وضوح التعليمات، إدارة الوقت، تنويع الوسائل التعليمية، التفاعل المستمر، التحفيز الإيجابي، الضبط الصفي الرقمي، مراعاة الفروق الفردية، التقييم الفوري، والمتابعة اللاحقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جهتها، أكدت الخبيرة التربوية الدكتورة نورة العامري، أنه في ظل التحول المتسارع الذي يشهده قطاع التعليم، باتت الحصة الافتراضية جزءاً أساسياً من المشهد التعليمي الحديث، وأصبحت نموذجاً تعليمياً قائماً بذاته، يتطلب مهارات مهنية وتربوية خاصة، لضمان نجاحه، مؤكدة أن نجاح الحصة الافتراضية لا يرتبط فقط بوجود منصة إلكترونية أو أجهزة حديثة، بل يقوم على منظومة متكاملة من المرتكزات التربوية والتنظيمية التي تضمن جودة الشرح، ورفع مستوى التفاعل، وتحقيق الانضباط، ومتابعة نواتج التعلم بشكل مستمر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت العامري أن البيئة التعليمية الرقمية فرضت على المعلم أدواراً جديدة، تتجاوز حدود الشرح التقليدي، حيث أصبح مطالباً بأن يكون مخططاً ومنظماً وميسراً ومحفزاً في الوقت ذاته، إلى جانب قدرته على توظيف الأدوات التقنية، بما يخدم أهداف الدرس، ويعزز فهم الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تخطيط ووقت</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت التربوية وفاء الشامسي أن أول مرتكزين أساسيين يتمثلان في التخطيط المسبق وإدارة الوقت، مؤكدة أن المعلم الناجح لا يبدأ حصته الافتراضية قبل أن يحدد أهدافه التعليمية بصورة دقيقة، ويجهز المادة العلمية والأنشطة والوسائل التقنية التي سيعتمد عليها خلال الشرح.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن التخطيط لا يقتصر على إعداد المحتوى فقط، بل يشمل تصور مسار الحصة بالكامل، من التمهيد إلى النشاط، مروراً بالشرح، ووصولاً إلى التقييم الختامي، بما يمنح المعلم مرونة أكبر في التعامل مع أي مستجدات قد تطرأ أثناء الدرس، مثل انقطاع الاتصال، أو تأخر بعض الطلبة في الانضمام.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تعليمات ووسائل</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد المعلم الدكتور محمد البستاوي، أن وضوح التعليمات وتنويع الوسائل التعليمية، يمثلان محورين رئيسين في نجاح الحصة الافتراضية، موضحاً أن الطالب يحتاج منذ اللحظة الأولى إلى فهم قواعد المشاركة، وآلية استخدام المنصة، وكيفية التفاعل مع المعلم والزملاء.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن غياب التعليمات الواضحة، يؤدي إلى ارتباك داخل الحصة، سواء في ما يتعلق باستخدام الميكروفون أو رفع اليد الإلكترونية، أو إرسال الإجابات عبر الدردشة النصية، ما ينعكس سلباً على انسيابية الدرس، ويؤثر في زمن الحصة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن تنويع الوسائل التعليمية أصبح ضرورة، لافتاً إلى أهمية استخدام العروض التقديمية، ومقاطع الفيديو والسبورة الإلكترونية، والرسوم التوضيحية، بما يساعد على تبسيط المفاهيم، ورفع مستوى الاستيعاب، خاصة في المواد العلمية التي تتطلب شرحاً بصرياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">انضباط وفروق</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، أكدت التربوية آلاء الحواري، أن الضبط الصفي الرقمي ومراعاة الفروق الفردية، يشكلان عنصرين أساسيين لنجاح الحصة الافتراضية، موضحة أن الانضباط في الصف الرقمي، يعتمد على قدرة المعلم على تنظيم الميكروفونات، والتحكم في أدوار الحديث، ومنع المقاطعات، إلى جانب وضع قواعد واضحة للحصة منذ بدايتها، مثل الالتزام بفتح الكاميرا عند الطلب، وعدم التحدث دون إذن.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن الانضباط لا يعني الصرامة فقط، بل يعني أيضاً خلق بيئة تعليمية منظمة، يشعر فيها الطالب بالوضوح والالتزام، ما ينعكس على جودة التفاعل داخل الحصة، وفي ما يتعلق بالفروق الفردية، أكدت أهمية تنويع أساليب الشرح والأنشطة، بما يتناسب مع اختلاف مستويات الفهم والقدرات بين الطلبة، موضحة أن بعض الطلبة يتفاعلون أكثر مع الشرح المرئي، بينما يفضل آخرون النقاش والأسئلة المباشرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تقييم ومتابعة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت المعلمة أميمة ملش إلى أن التقييم الفوري والمتابعة اللاحقة، يمثلان آخر مرتكزين لاكتمال نجاح الحصة الافتراضية، موضحة أن التقييم اللحظي أثناء الحصة، من خلال الأسئلة السريعة، أو الاختبارات القصيرة، يساعد المعلم على قياس مدى فهم الطلبة بشكل مباشر، ويمكنه من تعديل أسلوب الشرح إذا لزم الأمر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن هذا النوع من التقييم يسهم في كشف جوانب الضعف مبكراً، ويمنع تراكم الفجوات التعليمية، خاصة في المواد الأساسية، مؤكدة أن المتابعة اللاحقة، لا تقل أهمية عن الحصة نفسها، إذ تشمل إرسال الواجبات والملخصات والتغذية الراجعة، إلى جانب التواصل مع أولياء الأمور، لمتابعة مستوى التزام الطلبة.</div></p>

منها التحفيز الإيجابي وإدارة الوقت وتنويع الوسائل التعليمية

تربويون يحددون 10 مرتكزات لنجاح الحصة الافتراضية

<p class='article-text'><div data-empty="false">شددت إدارات مدارس حكومية وخاصة على ضرورة التزام الطلبة بالحضور الكامل للحصص الافتراضية خلال أيام التعلم عن بُعد، مؤكدة أن مغادرة الحصة قبل انتهائها رسمياً قد تؤثر في تقييم الطالب وانضباطه الدراسي، في ظل اعتماد أنظمة الرصد الإلكتروني للحضور والمتابعة داخل المنصات التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت المدارس في رسائلها الموجهة إلى الطلبة وأولياء الأمور، أن الالتزام بالحضور في الوقت المحدد للحصص الافتراضية يمثل جزءاً أساسياً من العملية التعليمية.</div></p><p class='article-text'>مشيرة إلى أن الانضباط في الدخول إلى الحصة والبقاء حتى نهاية الدرس يضمن استيعاب الطالب للمحتوى التعليمي كاملاً، ويسهم في تحقيق الاستفادة المطلوبة من الدروس المقدمة عبر المنصات الرقمية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي إطار تنظيم العملية التعليمية وضمان انسيابية الدخول إلى الفصول الافتراضية، أوضحت المدارس أنها تحرص على تجهيز روابط الحصص الإلكترونية بشكل مسبق.</div></p><p class='article-text'>حيث يتم إعداد روابط الحصص الافتراضية قبل يوم من موعدها وإرسالها إلى الطلبة عبر المنصات التعليمية الرسمية أو قنوات التواصل المعتمدة، بما يتيح للطلبة الاستعداد المسبق للدخول إلى الحصص دون تأخير.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأفادت الإدارات المدرسية بأن هذه الخطوة تهدف إلى تفادي أي تأخير في الدخول إلى الحصص أو حدوث ارتباك لدى الطلبة، وخصوصاً مع اعتماد التعلم الرقمي كأحد أنماط التعليم المعتمدة، مؤكدة أن التنظيم المسبق للروابط يسهم في تعزيز انضباط الطلبة وبدء الحصص في مواعيدها المحددة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي ما يتعلق بالسلوك الطلابي داخل الحصص الافتراضية، شددت المدارس على ضرورة الالتزام بالسلوك الإيجابي واحترام المعلمين والزملاء أثناء استخدام أدوات التواصل داخل الحصة، سواء عبر خاصية الدردشة أو الميكروفون، مؤكدة أن بيئة التعلم الرقمية تتطلب نفس مستوى الانضباط والاحترام المعتمد داخل الصفوف الدراسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما دعت الطلبة إلى المشاركة الفعالة في الأنشطة والأسئلة المطروحة خلال الحصص، موضحة أن التفاعل الإيجابي مع المعلم يسهم في تعزيز فهم المادة الدراسية ورفع مستوى التحصيل العلمي، إلى جانب خلق بيئة تعليمية تفاعلية تدعم مهارات النقاش والتفكير لدى الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت المدارس أهمية الدور الذي يؤديه أولياء الأمور في متابعة أبنائهم خلال أيام التعلم عن بُعد، داعية إلى الإشراف على دخول الطلبة إلى المنصة التعليمية والتأكد من التزامهم بحضور الحصص وفق الجدول الدراسي المعتمد، بما يضمن استمرار العملية التعليمية بسلاسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جهتها، أكدت إدارات المدارس توفير قنوات تواصل مباشرة مع الطلبة وأولياء الأمور في حال مواجهة أي مشكلات تقنية أثناء الدخول إلى الحصص الافتراضية، داعية إلى التواصل الفوري مع المدرسة أو فريق الدعم التقني في حال حدوث أي خلل في الولوج إلى المنصة التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن فرق الدعم التقني في المدارس تتابع بشكل مستمر أي مشكلات قد تواجه الطلبة أثناء استخدام المنصات التعليمية، سواء المتعلقة بالدخول إلى الحصة أو استخدام أدوات التعلم الرقمية، حيث يتم التعامل مع هذه الحالات بشكل سريع لضمان عدم تأثر الطالب بسير الحصة أو فقدان جزء من الشرح.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الإدارات المدرسية أن نجاح تجربة التعلم عن بُعد يعتمد على تكامل الأدوار بين المدرسة والأسرة والطالب، حيث يشكل الالتزام بالحضور الكامل للحصص، والانضباط السلوكي داخل الفصول الافتراضية، والمتابعة الأسرية عناصر أساسية لضمان تحقيق أفضل النتائج التعليمية للطلبة خلال فترة التعلم الرقمي.</div></p>

مدارس: مغادرة الحصة الافتراضية قبل انتهائها تؤثر في تقييم الطالب

<p class='article-text'>شهدت المدارس الحكومية والخاصة بمختلف مناهجها، اليوم، انتظاماً ملحوظاً في حضور الطلبة ضمن نظام التعلم عن بعد، وسط تفاعل واضح مع الحصص الدراسية عبر المنصات الرقمية، في وقت أكدت فيه إدارات مدرسية أن جاهزية الطلبة التقنية ومعرفتهم المسبقة بآليات استخدام المنصات التعليمية أسهمت في تسهيل سير اليوم الدراسي بصورة طبيعية، دون معوقات تذكر، مع تطبيق خطتين تعليميتين مرنتين لضمان استمرارية التعلم لجميع الطلبة.</p><p class='article-text'>وأكدت مدارس أن الطلبة أظهروا مستوى عالياً من التفاعل مع الحصص المباشرة التي قدمها المعلمون عبر المنصات التعليمية المعتمدة، حيث شاركوا في المناقشات الصفية الافتراضية، وأدوا المهام التعليمية المطلوبة خلال زمن الحصة، بما يعكس تطور مهارات التعلم الرقمي لدى الطلبة وقدرتهم على التعامل مع بيئات التعلم الافتراضية.</p><p class='article-text'>وأوضحت مدارس أن انطلاقة اليوم الدراسي جاءت وفق الإجراءات المعتادة، حيث بدأ اليوم بأداء النشيد الوطني عبر المنصات التعليمية، قبل الانتقال إلى الحصص الدراسية المقررة، في خطوة تهدف إلى الحفاظ على الطابع المدرسي اليومي وتعزيز الشعور بالانتماء والالتزام لدى الطلبة حتى في بيئة التعلم عن بعد.</p><p class='article-text'>وبيّنت إدارات مدرسية أن اليوم الدراسي تضمن عدداً من الحصص يتراوح بين 3 و5 حصص دراسية، وفق الجداول المعتمدة لكل مدرسة ومنهاج، إلى جانب تخصيص حصص مراجعة إضافية لطلبة صفوف المرحلة الثانوية وذلك في إطار الاستعداد للاختبارات المقبلة، وتمكين الطلبة من مراجعة المفاهيم الأساسية والتعرف إلى طبيعة الورقة الامتحانية.</p><p class='article-text'>وأكدت مدارس أن الخطة التعليمية المعتمدة خلال التعلم عن بعد تضمنت مسارين رئيسيين، لضمان مشاركة جميع الطلبة وتحقيق الاستفادة التعليمية الكاملة، وهما خطة (A) وخطة (B)، حيث تركز الخطة الأولى على الحضور المباشر للحصص الدراسية الافتراضية، بينما توفر الخطة الثانية بديلاً تعليمياً مرناً للطلبة.</p><p class='article-text'>وأوضحت مدارس أن الخطة A تعتمد على حضور الطلبة للحصص المباشرة عبر المنصات التعليمية، حيث يتواصل المعلم مع الطلبة بشكل مباشر خلال الحصة، ويقدم الشرح والتوضيح للمفاهيم الدراسية، إلى جانب طرح الأسئلة وإتاحة الفرصة للنقاش والتفاعل، إضافة إلى تنفيذ مهام وأنشطة تعليمية يتم حلها خلال الحصة نفسها، بما يضمن متابعة تقدم الطلبة وتقييم فهمهم الفوري للمادة العلمية.</p><p class='article-text'>وأشارت إدارات مدرسية إلى أن هذه الآلية تعزز التواصل المباشر بين المعلم والطالب، وتسهم في الحفاظ على ديناميكية الصف الدراسي حتى في البيئة الرقمية، كما تتيح للمعلمين متابعة مستوى التفاعل والمشاركة لدى الطلبة بصورة لحظية.</p><p class='article-text'>وفي المقابل، أوضحت مدارس أن الخطة B خُصصت كبديل تعليمي يضمن استمرار التعلم في حال تعذر حضور الطالب للحصة المباشرة، حيث يُكلف الطالب بمهمة تعليمية مرتبطة بموضوع الحصة، على أن يقوم بحلها وتسليمها عبر المنصة التعليمية خلال فترة زمنية محددة في اليوم الدراسي.</p><p class='article-text'>وأكدت مدارس أن هذه المهام صممت بحيث تحقق الهدف التعليمي نفسه للحصة، إذ تتيح للطالب مراجعة المفاهيم الدراسية والتفاعل معها بشكل مستقل، قبل إرسال المهمة عبر النظام الإلكتروني المعتمد، بما يضمن رصد مشاركة الطالب ومتابعة تقدمه الأكاديمي.</p><p class='article-text'>وأوضحت إدارات مدرسية أن اعتماد خطتين للتعلم يعكس مرونة النظام التعليمي وقدرته على التكيف مع مختلف الظروف، مشيرة إلى أن هذه الآلية تتيح للطلبة فرصة التعلم وفق أكثر من مسار، دون التأثير في تحقيق نواتج التعلم المستهدفة.</p><p class='article-text'>وأضافت أن المعلمين تابعوا حضور الطلبة وتفاعلهم من خلال الأنظمة الإلكترونية الخاصة بإدارة التعلم، حيث تم رصد المشاركة في الحصص الافتراضية، إلى جانب متابعة تسليم المهام التعليمية عبر المنصات الرقمية، بما يضمن توثيق حضور الطلبة وتفاعلهم الأكاديمي.</p><p class='article-text'>وأكدت مدارس أن الطلبة اعتادوا خلال السنوات الماضية على استخدام المنصات التعليمية الرقمية، ما انعكس إيجاباً على سرعة دخولهم إلى الحصص الافتراضية والتفاعل مع المعلمين وزملائهم، دون الحاجة إلى فترات تهيئة طويلة.</p><p class='article-text'>وأوضحت أن المعلمين حرصوا خلال الحصص على تنويع أساليب الشرح والتفاعل، من خلال استخدام العروض التقديمية والأنشطة التفاعلية والأسئلة المباشرة، بهدف الحفاظ على تركيز الطلبة وتحفيز مشاركتهم في البيئة الرقمية.</p><p class='article-text'>كما تضمنت الجداول الدراسية حصص مراجعة، ركزت على تهيئة الطلبة للاختبارات المقبلة، من خلال شرح هياكل الاختبارات والتعريف بخصائص الورقة الامتحانية، إضافة إلى تدريب الطلبة على نماذج من الأسئلة المتوقعة، بما يساعدهم على الاستعداد الجيد للاختبارات.</p><p class='article-text'>وأكدت مدارس أن هذه الحصص تشكل جزءاً مهماً من خطة الدعم الأكاديمي للطلبة، إذ تتيح لهم فرصة مراجعة المفاهيم الأساسية والتعرف إلى آليات الإجابة الصحيحة وإدارة الوقت خلال الاختبار.</p><p class='article-text'>وأوضحت إدارات مدرسية أن التعاون بين المعلمين والطلبة وأولياء الأمور أسهم في إنجاح تجربة التعلم عن بعد، حيث التزم الطلبة بالحضور والمشاركة، فيما حرص المعلمون على تقديم الدروس بصورة تفاعلية، بما يضمن تحقيق الاستفادة التعليمية.</p>

الإمارات.. انتظام الطلبة في التعلم عن بعد وتفاعل واسع مع الحصص المباشرة

قانوناً وتشريعاً اتحادياً أصدرتها حكومة الإمارات خلال 20 عاماً

850 قانوناً وتشريعاً اتحادياً أصدرتها حكومة الإمارات خلال 20 عاماً

<p class='article-text'><br>يستعد مركز دبي التجاري العالمي لاستضافة مجموعة واسعة من المعارض والمؤتمرات الوطنية والدولية، خلال شهر نوفمبر، تغطي قطاعات متنوعة تشمل الأغذية والمشروبات، والبناء، والتعليم، والاستدامة، وغيرها.</p><p class='article-text'>وتشتمل أجندة شهر نوفمبر على 18 فعالية رائدة مثل «معرض جلفود للتصنيع»، الفعالية الأبرز في قطاع تصنيع الأغذية والمشروبات، و«معرض الخمسة الكبار»، أكبر معرض للإنشاءات والبنية التحتية في الشرق الأوسط، وتمتد أجندة فعاليات نوفمبر لتشمل مجالات الأعمال والابتكار، وتطوير الصناعات، حيث تضم الأجندة ما يلي:</p><h2>معرض جلفود للتصنيع: 4-6 نوفمبر</h2><p class='article-text'>يمثل معرض جلفود للتصنيع، الذي ينطلق بدورته الحادية عشرة، أكبر معارض تصنيع الأغذية والمشروبات السنوية في العالم وأكثرها تأثيراً. يجمع المعرض أكثر من 2,500 جهة عارضة من 72 دولة، لعرض ابتكاراتهم في مجال معالجة الأغذية والتغليف والأتمتة وحلول سلسلة التوريد. ويشمل المعرض أيضاً «قمة تكنولوجيا الغذاء»، التي تستضيف أكثر من 100 متحدث من رواد القطاع لاستعراض أحدث التوجهات التي ترسم ملامح هذا القطاع، بدءاً من التحول الرقمي وسلامة الأغذية، وصولاً إلى نماذج الإنتاج والتمويل المستدامة، ويضم المعرض أيضاً حفل جوائز التميز لتكريم الشخصيات الرائدة في القطاع.</p><h2>المعرض العالمي لمستلزمات وحلول التعليم في دبي (GESS): 11-13 نوفمبر</h2><p class='article-text'>يعود المعرض العالمي لمستلزمات وحلول التعليم في دبي في دورته الثامنة عشرة، ليعكس حرص الإمارة خلال العقدين الماضيين على دعم التميز في قطاع التعليم. ويعد المعرض منصة مهمة للمتخصصين في مجال التعليم على جميع المستويات، ويعرض أحدث المنتجات والحلول المبتكرة، التي تعيد رسم ملامح الصفوف الدراسية العصرية، بدءاً من التقنيات التعليمية الإبداعية والذكاء الاصطناعي، وصولاً إلى أدوات الواقع المعزز المتطورة، ويعزز هذا الحدث التعاون والابتكار والرؤى المستقبلية في مجال التعليم والتعلم، من خلال برنامج شامل يتضمن مؤتمرات موسعة وورش عمل تفاعلية، بالإضافة إلى حفل جوائز.</p><h2>معرض عالم الورق في الشرق الأوسط ومعرض عالم الألعاب في الشرق الأوسط: 11-13 نوفمبر</h2><p class='article-text'>يعود معرض عالم الورق في الشرق الأوسط في دورته الثانية عشرة، أكبر معرض تجاري دولي في المنطقة متخصص في الأدوات المكتبية والورق والهدايا واللوازم المدرسية والمكتبية. ويستقطب هذا الحدث، الذي يستمر ثلاثة أيام، المئات من الجهات العارضة من مختلف دول العالم، لعرض أحدث منتجاتهم وابتكاراتهم من اللوازم المدرسية والديكورات الاحتفالية إلى التغليف المستدام والبضائع والسلع المرتبطة بأرقى العلامات التجارية. ويقام هذا الحدث بالتزامن مع معرض «عالم الألعاب في الشرق الأوسط»، ويمثل منصة تجمع خبراء الصناعة للتواصل وتبادل الأفكار واستكشاف أحدث التوجهات.</p><h2>معرض الشرق الأوسط للتبغ: 11-12 نوفمبر</h2><p class='article-text'>معرض الشرق الأوسط للتبغ هو الفعالية التجارية الأكبر من نوعها للتواصل بين الشركات، التي تقام خارج نطاق أوروبا الغربية، ويستقطب أكثر من 250 جهة عارضة من أنحاء العالم لعرض أحدث التقنيات والابتكارات، التي تسهم في تطور صناعة التبغ. وتتوافد جهات التصنيع والمشترون والموردون والموزعون من مختلف أنحاء العالم، للتواصل والتعاون الاستراتيجي، حيث يمكن للحضور المشاركة في جلسات حوارية ومؤتمر متخصص لاستطلاع أحدث التوجهات والتحديات والابتكارات، التي ترسم ملامح هذا القطاع، بدءاً من الأطر التنظيمية ومعايير الحوكمة البيئية والاجتماعية والمؤسسية، ووصولاً إلى السجائر الإلكترونية وأجهزة التدخين الإلكترونية.</p><h2>المؤتمر العام للمجلس الدولي للمتاحف (آيكوم): 11-17 نوفمبر</h2><p class='article-text'>تحت شعار «مستقبل المتاحف» يجمع المؤتمر العام السابع والعشرون للمجلس الدولي للمتاحف (آيكوم 2025) خبراء المتاحف والثقافة من جميع أنحاء العالم، لاستكشاف الدور الرئيسي للمتاحف في تغير وتطور المجتمعات، وسيركز المؤتمر على مجالات رئيسية، بما في ذلك التراث غير المادي ومشاركة الشباب والتقنيات الناشئة، ويتضمن مناقشات وورش عمل ومعرضاً يعزز التعاون والابتكار في الحفاظ على التراث الثقافي.</p><h2>مهرجان العلامات الكبرى: 16-19 نوفمبر</h2><p class='article-text'>يعود مهرجان العلامات الكبرى ليقدم تخفيضات تصل إلى 75% على العلامات التجارية الفاخرة في عالم الأزياء والأحذية والأكسسوارات ومستحضرات التجميل والعطور والساعات ومنتجات أسلوب الحياة، وتتميز هذه الدورة من المهرجان بتشكيلة واسعة وعروض مميزة وتجربة تسوق نابضة بالحياة للعائلات وعشاق الموضة والباحثين عن أفضل الأسعار.</p><h2>مؤتمر الشرق الأوسط وشمال أفريقيا للتعدين: 17-18 نوفمبر</h2><p class='article-text'>يعود مؤتمر الشرق الأوسط وشمال أفريقيا للتعدين، أكبر فعالية على المستوى الإقليمي في مجال التعدين واستخراج الأحجار، في دورته السابعة عشرة في شهر نوفمبر، وينعقد المعرض والمؤتمر على مدار يومين، ويقدم عروضاً تقديمية رئيسية وجلسات حوارية وورش عمل تفاعلية وجلسات للتواصل، تركز على اتجاهات القطاع وفرص الاستثمار والتطورات التكنولوجية. ويشارك في المعرض ما يزيد على 200 جهة عارضة من مختلف دول العالم، وتسلط دورة هذا العام الضوء على الشركات المحلية، وأفضل الممارسات البيئية الهادفة إلى بناء مستقبل أكثر استدامة للقطاع.</p><h2>معرض فيجن بلس إكسبو: 17-18 نوفمبر</h2><p class='article-text'>تقام الدورة الخامسة من معرض فيجن بلس إكسبو، المنصة الرائدة لأخصائيي البصريات ومتخصصي النظارات، تحت شعار «حيث يلتقي الإبداع مع الموضة»، ويستقطب هذا الحدث مئات العلامات التجارية العالمية في قطاع البصريات، ويقدم برنامجاً معرفياً متخصصاً يتضمن ورش عمل وجلسات، يقدمها خبراء الصناعة. وتقدم أكاديمية فيجن بلس دورات معتمدة للتطوير المهني المستمر، فيما يتم تكريم المتميزين في قطاع البصريات من خلال جوائز «فيجن بلس»، وجوائز «يو أند آي» العالمية لأخصائيي البصريات.</p><h2>معرض الشرق الأوسط للمنتجات الطبيعية والعضوية: 17-19 نوفمبر</h2><p class='article-text'>يقام المعرض برعاية وزارة التغير المناخي والبيئة في دولة الإمارات، وهو الفعالية الأكبر من نوعها على مستوى المنطقة في مجال المنتجات العضوية والطبيعية والحلال. وعلى مدى أكثر من عشرين عاماً شكل المعرض المميز ملتقى فريداً للمشترين والموردين، ليواكب نمو سوق المنتجات الطبيعية والمستدامة في المنطقة، ويضم المعرض خمس قطاعات رئيسية، هي الأغذية والمشروبات، والصحة، والجمال، والمعيشة، والبيئة، كما يقدم مجموعة من الأحداث التفاعلية، من بينها استوديو مخصص للصحة والعافية، ومطبخ للطهو المباشر للمنتجات العضوية، وركن خاص بالجمال العضوي، إضافة إلى جناح للمنتجات الحلال، ما يجعله منصة حيوية للابتكار والتعاون في سوق منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا.</p><h2>المعرض الدولي للملابس والمنسوجات: 17-19 نوفمبر</h2><p class='article-text'>يُعد المعرض الدولي للملابس والمنسوجات المنصة الرائدة في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا لموردي الأقمشة والملابس الجاهزة وحقائب اليد والأحذية وأكسسوارات الملابس، وتستقطب الدورة التاسعة عشرة مئات الجهات العارضة من جميع أنحاء العالم، بما في ذلك دول مثل الصين والهند وتركيا وإيطاليا وفرنسا، وتوفر فرصة فريدة للتواصل مع المشترين من منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا. كما يقدم المعرض مجموعة متنوعة من المنتجات، بدءاً من الملابس والمنسوجات المنزلية وصولاً إلى المنتجات الجلدية والإكسسوارات والأحذية، إضافة إلى إمكانية الاطلاع على أحدث الصيحات والابتكارات في صناعة الأزياء العالمية.</p><h2>مؤتمر دبي العالمي لسلامة الأغذية: 18-19 نوفمبر</h2><p class='article-text'>يتم تنظيم مؤتمر دبي العالمي لسلامة الأغذية من قبل إدارة سلامة الغذاء في بلدية دبي، ويعتبر منصة عالمية لتعزيز الابتكار في مجال سلامة الغذاء وأنظمة الغذاء المستدامة. ويقدم المؤتمر، في عامه العشرين، معارض وورش عمل وجلسات علمية تفاعلية تحت قيادة خبراء الصناعة والباحثين والهيئات التنظيمية لتبادل الأفكار وتطوير معايير سلامة الغذاء عالمياً.</p><h2>قمة المعرفة: 19-20 نوفمبر</h2><p class='article-text'>تحتفي قمة المعرفة في دورتها العاشرة بعِقد من الإنجازات منصة عالمية رائدة لإنتاج المعرفة ودعم التنمية المستدامة. وتنعقد القمة هذا العام تحت شعار «أسواق المعرفة: تطوير المجتمعات المستدامة»، في محطة استثنائية تؤكد الدور المحوري لدولة الإمارات في قيادة الحوارات العالمية وبناء شراكات استراتيجية، تعزز مستقبل مجتمعات المعرفة.</p><h2>معرض الخمسة الكبار: 24-27 نوفمبر</h2><p class='article-text'>لأكثر من 45 عاماً ظل معرض الخمسة الكبار المنصة الرائدة في قطاع البناء، حيث يجمع تحت مظلته رواد قطاعات البناء والتخطيط العمراني والاستدامة والتكنولوجيا من جميع أنحاء العالم. ويستقطب هذا الحدث، الذي يقام بدعم من وزارة الطاقة والبنية التحتية في دولة الإمارات، أكثر من 85,000 مشارك، و2,800 جهة عارضة من أكثر من 165 دولة، ليشكل منصة للابتكار والتعاون والنمو في قطاع البناء العالمي.</p><h2>معرض النوافذ والأبواب والواجهات: 24-27 نوفمبر</h2><p class='article-text'>يمثل معرض النوافذ والأبواب والواجهات المنصة الرائدة في المنطقة لابتكارات واجهات المباني عالية الكفاءة، ويواكب المعرض النمو السريع للتنمية الحضرية في الشرق الأوسط وأفريقيا وجنوب آسيا، مسلطاً الضوء على أحدث الحلول في نوافذ وأبواب الألمنيوم وأنظمة الستائر والعزل وتقنيات الزجاج الحديثة، كما يجمع تحت مظلته نخبة من المهندسين المعماريين والمطورين والمقاولين الباحثين عن حلول تصميم مستدامة تدعم كفاءة الطاقة في المدن العصرية.</p><h2>جيو وورلد: 24-27 نوفمبر</h2><p class='article-text'>تقام الدورة الثانية من معرض جيوورلد، المعرض الوحيد في المنطقة المخصص للابتكارات الجغرافية المكانية، لتقديم منتجات مبتكرة وعروض توضيحية مباشرة وأفكار ورؤى من الخبراء. وفي ظل التطورات التي تشهدها قطاعات البناء والطاقة والزراعة يوفر المعرض منصة حيوية لقادة هذه القطاعات، لعرض حلولهم واستكشاف الفرص الجديدة. وتجمع قمة جيوورلد بين الحكومات والقطاعات الصناعية والأكاديمية، لوضع استراتيجيات نظم المعلومات الجغرافية والتحليل المكاني، ورسم الخرائط التي ترسم ملامح مستقبل هذا المجال.</p><h2>معرض HVACR World: 24-27 نوفمبر</h2><p class='article-text'>يعتبر معرض HVACR World الحدث الأبرز في المنطقة للابتكار في مجالات التبريد والتهوية وتكييف الهواء والتحكم الذكي بدرجات الحرارة. وتماشياً مع وتيرة النمو العمراني السريع ومساعي تحقيق الحياد الكربوني تستضيف النسخة الثانية من المعرض خبراء دوليين، لاستعراض أحدث الحلول المستدامة ومناقشة اللوائح التنظيمية وتوجهات السوق والتطورات التقنية، التي تدعم مستقبل هذا القطاع الحيوي.</p><h2>مؤتمر LiveableCities X: 24-27 نوفمبر</h2><p class='article-text'>يشكل مؤتمر LiveableCitiesX ملتقى رائداً يجمع الحكومات ومخططي المدن والمستثمرين والمبتكرين، في ظل التوسع الحضري المتسارع، الذي يشهده الشرق الأوسط وأفريقيا وجنوب آسيا، بهدف بناء مدن أكثر ذكاء واستدامة. ويركز المؤتمر على محاور التنمية الحضرية المستدامة والتنقل والبنية التحتية، ليكون منصة رئيسية للحوار والتعاون في رسم السياسات الحضرية المستقبلية.</p><h2>فعالية Future FM: 24-27 نوفمبر</h2><p class='article-text'>تُعد Future FM الفعالية الإقليمية الأولى المتخصصة في قطاع إدارة المرافق، حيث تسلط الضوء على التحول الرقمي المتسارع في هذا القطاع والتركيز المتزايد على الاستدامة، وتجمع الفعالية نخبة من خبراء الصناعة ومزودي الحلول، لاستعراض أحدث تقنيات إدارة المرافق الذكية، ومناقشة أفضل الممارسات والاستراتيجيات، التي ترسم ملامح مستقبل إدارة المباني بكفاءة ومرونة.</p>

أجندة الفعاليات تتضمن معرض جلفود للتصنيع ومعرض الخمسة الكبار

مركز دبي التجاري العالمي يستضيف 18 فعالية رائدة في نوفمبر

<p class='article-text'><br>عقد المجلس التنسيقي للرياضة اجتماعه الثاني لعام 2025 في مقر وزارة الرياضة بدبي، برئاسة معالي الدكتور أحمد بالهول الفلاسي، وزير الرياضة، وحضور نخبة من كبار المسؤولين الرياضيين وممثلي الجهات الحكومية الاتحادية والمحلية الأعضاء في المجلس.</p><p class='article-text'><br>وأكد معالي الدكتور أحمد بالهول الفلاسي أهمية الدور الذي يؤديه المجلس التنسيقي للرياضة بوصفه منصة استراتيجية لتعزيز التكامل بين الجهات الرياضية في الدولة، ومتابعة تنفيذ التوجهات الوطنية لتطوير القطاع الرياضي وفق رؤية شاملة تواكب طموحات المرحلة المقبلة وأوضح أن المجلس ركيزة رئيسية في توحيد الجهود بين مؤسسات الدولة الرياضية، والعمل بروح الفريق الواحد لدعم مسيرة الاتحادات الوطنية وتعزيز جاهزية المنتخبات، بما يسهم في تحقيق إنجازات مشرفة ترفع راية الإمارات في مختلف المحافل الرياضية.</p><p class='article-text'><br>ونوه إلى أن الوزارة ماضية في تنفيذ المبادرات الهادفة لاكتشاف المواهب ونشر الثقافة الرياضية بين مختلف الأوساط المجتمعية مثل الألعاب المدرسية والجامعية ومنصة لجنة المواهب، بالشراكة مع الجهات التعليمية والرياضية، بهدف توسيع قاعدة ممارسة الرياضة في الدولة، واكتشاف جيل جديد من الرياضيين القادرين على المنافسة والوصول إلى مستويات جديدة من التميز.<br>وأضاف أن المرحلة المقبلة ستشهد تركيزاً أكبر على دعم البنية المؤسسية للرياضة الإماراتية، عبر توحيد الجهود مع المجالس الرياضية، وتعزيز دور القطاع الخاص في رعاية وتطوير المشاريع الرياضية المستقبلية، بما يسهم في بناء منظومة رياضية وطنية مستدامة، تجسد الرؤية الوطنية التي تهدف إلى رسم مستقبل رياضي أكثر تكاملاً وازدهاراً.</p><p class='article-text'><br>شهد الاجتماع - الذي أعلنت وزارة الرياضة عن تفاصيله اليوم - حضور عدد من كبار المسؤولين إلى جانب مسؤولي المجالس الرياضية واللجنة الأولمبية الوطنية واللجنة البارالمبية والمهتمين بالشأن الرياضي.</p><p class='article-text'><br>واستعرض مجلس أبوظبي الرياضي أجندة الفعاليات المجتمعية لعام 2025، التي تتضمن تنظيم 172 فعالية رياضية متنوعة تغطي مختلف الألعاب والفئات، بما يعكس جهوده في تعزيز النشاط الرياضي المجتمعي ونشر ثقافة الرياضة كأسلوب حياة، إلى جانب تقديم عرض حول استضافة أبوظبي لألعاب الماسترز 2026 والتي تتضمن أكثر من 30 رياضة وتستهدف مشاركة 25 ألف رياضي فوق الـ 30 عاماً لتحفيز النشاط للفئات العمرية الأكبر سناً وزيادة التفاعل المجتمعي بين الأجيال، بما يسهم في ترسيخ مكانة العاصمة أبوظبي وجهة رياضية رائدة تستقطب آلاف المشاركين سنوياً من مختلف الأعمار والمستويات.</p><p class='article-text'><br>واستعرض مجلس دبي الرياضي أبرز فعالياته المجتمعية المدرجة ضمن أجندة عام 2025، والتي تشمل الدورة العمالية السابعة الممتدة من 28 سبتمبر 2025 حتى 30 يونيو 2026، إلى جانب مجموعة من السباقات والفعاليات الكبرى التي تشهد مشاركة جماهيرية واسعة، بما فيهم تحدي دبي للياقة.</p><p class='article-text'><br>وقدمت وزارة الداخلية عرضاً حول أبرز جهودها في دعم الأنشطة الرياضية المجتمعية، ومن بينها مبادرات الروح الإيجابية وبطولة دبي العالمية للموانع وبطولة شرطة دبي للرياضات الإلكترونية.</p><p class='article-text'><br>فيما استعرضت وزارة الرياضة آخر استعداداتها لإطلاق النسخة الثالثة من الألعاب المدرسية التي ستشهد إضافة رياضة الموانع إلى جانب 12 رياضة أخرى، وتوسيع الفئات العمرية المشاركة لتشمل المراحل من 9 إلى 19 سنة، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم ومجلس أبوظبي الرياضي ومجلس دبي الرياضي وعدد من الشركاء من الجهات الاتحادية والمحلية.<br>وتناولت الوزارة تطورات النسخة الثانية من «الألعاب الجامعية» بعدما تم إضافة رياضة الموانع، إلى 3 رياضات جماعية أخرى وهي كرة القدم وكرة الطائرة وكرة السلة، بمشاركة متوقعة تبلغ 2700 طالب من 47 جامعة.</p><p class='article-text'><br>وأوضحت أن مرحلة الدوري بدأت في أكتوبر الجاري ومستمرة حتى نهاية فبراير المقبل، تليها مرحلة التصفيات من 30 مارس إلى 26 أبريل، على أن تُتوج الفرق الفائزة في ختام الموسم الجامعي.</p><p class='article-text'><br>واستعرضت لجنة الإمارات لرعاية المواهب الرياضية ودعم الرياضة الوطنية إنجازات «منصة لجنة المواهب» التي أطلقتها كأول منصة وطنية متخصصة في اكتشاف وتطوير الرياضيين الموهوبين.</p><p class='article-text'><br>وأوضحت اللجنة أن 1169 رياضياً أنشأوا ملفات شخصية على المنصة، فيما تقدم 307 رياضيين بطلبات رسمية، وتمت دعوة 126 رياضياً إلى دورة التقييم الأولى التي شارك فيها 101 رياضي من 22 رياضة مختلفة.</p><p class='article-text'><br>وعرضت الوزارة مبادرة «المدارس الوطنية للمواهب الرياضية» بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، التي تهدف إلى تحويل المجمعات المدرسية الحكومية إلى مراكز تدريب رياضية شاملة بعد الدوام الدراسي، تستقطب الطلبة من مختلف الجنسيات والفئات وتمكين المشاركة المجتمعية عبر مراكز رياضية مجهزة.</p><p class='article-text'><br>وفي ختام العروض، استعرضت اللجنة الأولمبية الوطنية الترتيبات المتعلقة باستضافة مقرات 23 اتحاداً وطنياً رياضياً، إلى جانب 3 اتحادات آسيوية هي الرجبي، والكاراتيه، والريشة الطائرة، واتحادين عربيين هما كرة السلة والرجبي إلى جانب تخصيص مكاتب تسيير أعمال للاتحادات التي لا تمتلك مقرات، وقاعات لاجتماعات الجمعيات العمومية وورش العمل دون أي رسوم مالية.<br>وتتحمل اللجنة الأولمبية الوطنية تكاليف الخدمات اللوجستية كافة، في خطوة تهدف إلى دعم الاتحادات الوطنية وتوفير بيئة عمل احترافية تسهم في تطوير الأداء المؤسسي وتعزيز التنسيق بين الجهات الرياضية.</p><p class='article-text'><br>وأكد الحضور أهمية التنسيق المشترك بين جميع الأطراف المعنية لتحقيق التكامل المؤسسي، مشددين على ضرورة مواصلة العمل لبناء منظومة رياضية متكاملة ومستدامة تدعم تحقيق مستهدفات الاستراتيجية الوطنية للرياضة 2031 وتعزز ريادة الدولة على الساحة الرياضية الإقليمية والعالمية.</p><p class='article-text'><br>ويعمل المجلس التنسيقي للرياضة على مواءمة وتكامل استراتيجيات وسياسات وبرامج القطاع الرياضي لتعزيز التنافسية الرياضية للدولة عالمياً، واقتراح الحلول والتوصيات اللازمة، إلى جانب تنسيق الجهود وتضافرها بين الجهات المعنية بتطوير الرياضة في الدولة، والعمل على استضافة الفعاليات الرياضية الكبرى وتحقيق استدامة التميز في القطاع الرياضي.<br>ويسهم المجلس في اقتراح مبادرات وبرامج رياضية تهدف إلى بناء وصقل مهارات الرياضيين الإماراتيين، وإعداد كوادر وطنية متخصصة قادرة على الارتقاء بالمشهد الرياضي الوطني.</p>

المجلس التنسيقي للرياضة يناقش آليات تطوير برامج اكتشاف المواهب وتعزيز التنافسية العالمية

<p class='article-text'><br>زار سمو الشيخ سلطان بن أحمد بن سلطان القاسمي، نائب حاكم الشارقة، رئيس هيئة الشارقة لتقنيات الاتصال، صباح الخميس، فعاليات معرض «جيتكس العالمي 2025» أحد أكبر المعارض العالمية في مجال التكنولوجيا والابتكار، والذي يقام خلال الفترة من 13-17 أكتوبر الجاري، وذلك في مركز دبي التجاري العالمي.</p><p class='article-text'>واستمع سمو نائب حاكم الشارقة إلى شرح حول جناح حكومة الشارقة، الذي يشارك فيه 20 جهة حكومية تحت شعار «تكامل تقني محوره الإنسان»، ويسلط الضوء على الرحلة الرقمية المتميّزة للإمارة ورؤيتها الإنسانية للمستقبل، متعرفاً سموه على أبرز ما تقدمه الجهات المشاركة من تجارب رقمية مبتكرة ومشاريع تقنية، تهدف إلى تعزيز التكامل الرقمي في إمارة الشارقة، الأمر الذي يعزز الخدمات الحكومية المقدمة، ويحسن من جودة الحياة في الإمارة، ويحقق رؤية الشارقة في بناء مستقبل رقمي مستدام محوره الإنسان.</p><p class='article-text'>وتعرف سموه على نظام «مدى» وهو نظام محاكاة لتجمعات مياه الأمطار في إمارة الشارقة، ويعتمد على بيانات الأرصاد الجوية، حيث يتم تحديد كميات الأمطار ومدة هطولها، وبناء عليه يتم الحصول على بيانات تجمعات مياه الأمطار في مدينة الشارقة بطريقة ثلاثية الأبعاد، كما يعرض النظام المباني المتأثرة بالأمطار وعددها، إضافة إلى مباني المؤسسات التعليمية والمراكز الطبية والطرقات وغيرها، ويدعم النظام توجه الشارقة نحو مدن ذكية مستدامة، ويساعد على الاستفادة من المياه مورداً حيوياً في الإمارة، ويعتبر حجر أساس في حماية الأرواح والممتلكات.</p><p class='article-text'>واطلع سمو نائب حاكم الشارقة على مبادرة «نبني» الإلكترونية، التي تهدف إلى تقديم خدمات موحدة لقطاع الهندسة والبناء في كل بلديات إمارة الشارقة، وتضم المنصة 129 خدمة خاصة برحلة البناء في الإمارة، ويشارك فيها 35 جهة اتحادية ومحلية، وتساعد المنصة على إعادة هندسة الخدمات وتقليل المستندات المطلوبة، بالإضافة إلى التكامل في البيانات بين الجهات الحكومية، كما تم توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي للعمل في المنصة لمساعدة المستخدمين والتدقيق التلقائي على المخططات والمستندات.</p><p class='article-text'>وتعرف سموه على مشروع «عقاري»، الذي يهدف إلى توفير معلومات دقيقة وموثوقة عن القطاع العقاري في الإمارة، ويسعى إلى تحسين تجربة المتعاملين، من خلال تقديم خدمات تفوق التوقعات، إضافة إلى تعزيز دقة البيانات العقارية وتوفير نظرة شمولية على السوق العقاري لصنّاع القرار، كما يوفر المشروع منصة رقمية شاملة ومركزية للخدمات العقارية في إمارة الشارقة تمكن الجهات المعنية من طرح خدماتها ضمن بوابة موحدة.</p><p class='article-text'>واختتم سمو نائب حاكم الشارقة زيارته في جناح حكومة الشارقة مشاهداً منافسات هاكاثون استخدامات الذكاء الاصطناعي لتطوير البنية التحتية الذي شارك فيه 8 فرق، ويأتي ضمن فعاليات «هاكاثون الشارقة الرقمية»، ويهدف إلى دعم منظومة الابتكار الحكومي وتطوير قدرات الشباب والكوادر الحكومية في الشارقة، وتحفيزهم على ابتكار حلول قائمة على الذكاء الاصطناعي في مجالات البنية التحتية ومرونة الخدمات الحكومية.</p><p class='article-text'>وعرج سمو رئيس هيئة الشارقة لتقنية الاتصال على منصة هيئة تنظيم الاتصالات والحكومة الرقمية مستمعاً إلى شرح حول أبرز الخدمات والمبادرات الرقمية التي تقدمها الهيئة في إطار دعم مسيرة التحول الرقمي في دولة الإمارات، متعرفاً سموه على مبادرة «خدمة اسألنا» وهي قناة رقمية مبتكرة تقدم خدمات حكومية تفاعلية عبر تطبيق «واتساب»، مدعومة بالذكاء الاصطناعي، ومبادرة البحث والتطور التي تعزز منظومة الابتكار الحكومي من خلال توفير بيئة بحثية متقدمة تدعم تطوير الخدمات المستقبلة.</p><p class='article-text'>واطلع سموه على مبادرة المساعد الحكومي الذكي التي تمكن الجهات الحكومية من بناء جيل جديد من الوكلاء الرقميين الذكيين، والمتوافقين مع رؤية الإمارات الرقمية 2031، مشاهداً سموه عرضاً تفاعلياً تناول مبادرة تصفير البيروقراطية في الهيئة التي تهدف إلى تبسيط الإجراءات الحكومية وتقليل المتطلبات الإدارية بما يضمن تجربة سلسة ومتكاملة للمستخدمين، إلى جانب استعراض عدد من المشاريع الرقمية الأخرى التي تعكس رؤية الهيئة في تمكين الحكومة الرقمية وتحقيق الريادة العالمية في تقديم الخدمات.</p><p class='article-text'>وانتقل سمو رئيس هيئة الشارقة لتقنية الاتصال إلى منصة شركة الإمارات للاتصالات المتكاملة «دو» متعرفاً سموه من فهد الحساوي الرئيس التنفيذي للشركة على خدمات الاتصال البحري وخارج السواحل البحرية وذلك من خلال الاتصال بالأقمار الصناعية البحرية «ستارلنك»، وتُبرز الخدمة كيفية تمكين العمليات البحرية من خلال اتصال مستمر وموثوق أثناء الإبحار، ويضمن تغطية شاملة من أعالي البحار حتى سواحل دولة الإمارات العربية المتحدة، وترسخ الخدمة حلاً شاملاً للاتصال البحري وتعزز المكانة الرائدة لدولة الإمارات العربية المتحدة كمركز بحري عالمي، مع تمكين التحول الرقمي لعمليات الشحن، وتقليل انقطاع الاتصالات.</p><p class='article-text'>واطلع سموه على مجمع الذكاء الاصطناعي الذي يجسّد قدرات الشركة على مستوى مراكز البيانات، ويعد المجمع ركيزة أساسية لتسريع وتيرة الابتكار في مجال الذكاء الاصطناعي السيادي، وإرساء واحد من أكثر النظم البيئية تطوراً في منطقة الشرق الأوسط، كما يضم المجمع مراكز بيانات مجهزة بأحدث التقنيات، ما يتيح تشغيل أكثر أحمال عمل الذكاء الاصطناعي طلباً، ويعتبر بيئة سيادية آمنة ومتوافقة بالكامل مع المعايير الوطنية.</p><p class='article-text'>وتجول سمو رئيس هيئة الشارقة لتقنيات الاتصال في منصة شركة «إي آند الإمارات» مطلعاً سموه على ابتكارات الشركة في مجال التنقل من خلال التنقل الجوي والبري والتاكسي الجوي الكهربائي وقوة التنقل المتصل والتنقل في التجزئة، بالإضافة إلى الروبوت شبيه البشر والروبوت الاجتماعي وروبوت خدمة المتعاملين.</p><p class='article-text'>واستمع سموه لشرح عن شبكات الجيل الخامس المتقدمة وبوابة الجيل الخامس الصناعية والشريحة الإلكترونية لإنترنت الأشياء، إضافة إلى حلول الأمن السيبراني والنفط والغاز والموانئ والخدمات اللوجيستية والذكاء الاصطناعي والخدمات السحابية وتسجيل طيارات «درون» ومتابعة حركتها.</p><p class='article-text'>رافق سمو رئيس هيئة الشارقة لتقنيات الاتصال في الزيارة كل من: الشيخ سعود بن سلطان بن محمد القاسمي مدير عام دائرة الشارقة الرقمية، والشيخ عبدالله بن محمد آل حامد رئيس المكتب الوطني للإعلام، وحسن يعقوب المنصوري أمين عام مجلس الشارقة للإعلام، وعدد من كبار المسؤولين وممثلي الجهات المشاركة.</p>

20 جهة حكومية تشارك في الحدث العالمي تحت شعار «تكامل تقني محوره الإنسان»

سلطان بن أحمد القاسمي يطلع على تجارب الشارقة الرقمية المبتكرة في «جيتكس»

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو)، عن فتح باب الترشيحات للدورة الجديدة (2025 – 2026) من جائزة حمدان – اليونسكو لتنمية أداء المعلمين، التي تُمنح مرة كل سنتين لتكريم أفضل الممارسات العالمية الرائدة في تحسين جودة التعليم وأداء المعلمين.</div></p><h2>توظيف</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي للمؤسسة، إن الجائزة تستمر في تكريم نخب المعلمين المتميزين في مختلف المناطق والأقاليم حول العالم وتمكنت من توظيف إنجازاتها المتراكمة على مدى دورات الجائزة السابقة ومن توفير منصة عالمية لتبادل الممارسات التربوية الناجحة، وتشجيع الابتكار في التعليم، مؤكداً أن الاستثمار في المعلمين هو استثمار في المستقبل كونهم القوة المحركة لتنمية المجتمعات. </div></p><p class='article-text'>وأضاف: «أثبتت الدورات السابقة أن هذه الجائزة لا تقتصر على تكريم المتميزين فحسب، بل تعمل أيضاً على تحفيز المؤسسات التعليمية والمعلمين على السعي المستمر نحو تطوير أساليب التدريس.</p><p class='article-text'>وابتكار حلول جديدة للتحديات التي تواجه التعليم عالمياً. ومن خلال شراكتنا مع اليونسكو، نطمح إلى بناء شبكة دولية متنامية من الخبراء والمعلمين والمؤسسات، تساهم في رفع مستوى التعليم وتعزيز د</p><p class='article-text'>وره في تحقيق التنمية المستدامة. إننا في مؤسسة حمدان ملتزمون بمواصلة العمل على تعزيز مكانة المعلم، وتزويده بالموارد والقدرات التي تمكّنه من أداء رسالته على أكمل وجه، بما ينعكس إيجاباً على الأجيال القادمة».</p><h2>اختيار الفائزين</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتمّ اختيار الفائزين من خلال لجنة تحكيم دولية مستقلة مكونة من خمسة خبراء بارزين في مجال التعليم، يتم تعيينهم من قبل المدير العام لليونسكو، بحيث تراعي اللجنة تمثيل مختلف الأقاليم الجغرافية في العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت مؤسسة حمدان واليونسكو المؤسسات التعليمية والبحثية والمؤسسات الحكومية وغير الحكومية ذات الصلة إلى المبادرة بتقديم ترشيحاتها عبر المنصة الإلكترونية للجائزة، قبل الموعد النهائي المحدد في 31 أكتوبر 2025 (منتصف الليل بتوقيت باريس).</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسيتم تكريم الفائزين الثلاثة في احتفال رسمي يقام بالتزامن مع اليوم العالمي للمعلم في 5 أكتوبر 2026 بمقر اليونسكو في باريس.</div></p>

تُمنح مرة كل سنتين لتكريم أفضل الممارسات العالمية الرائدة في مجالها

إطلاق الدورة الجديدة من جائزة «حمدان – اليونسكو لتنمية أداء المعلمين»

<p class='article-text'><div data-empty="false">تواصل مبادرة "إرث دبي"، إحدى أبرز وأكبر المبادرات المجتمعية والثقافية التي أطلقها سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، ولي عهد دبي، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع، رئيس المجلس التنفيذي لإمارة دبي، استقبال آلاف المشاركات من المواطنين والمقيمين على أرض دبي عبر موقعها الإلكتروني ومنصاتها الرقمية. وقد شهدت المبادرة منذ انطلاقتها في فبراير الماضي إقبالاً واسعاً من مختلف فئات المجتمع، وتفاعل معها أكثر من مليون شخص بالإضافة إلى تسجيل ما يزيد عن 5000 مشاركة وتوثيق موسّع حتى اليوم، شمل قصصاً وروايات تراثية تُجسّد ملامح الحياة في دبي على مرّ العقود.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأظهرت المشاركات التي استقبلتها المنصة جوانب متعددة من تاريخ الإمارة، من خلال تسليط الضوء على تجارب شخصية تحمل في طياتها القيم والعادات والتقاليد التي شكّلت ملامح المجتمع. وقد برزت من بين هذه المشاركات قصص توثق مراحل النهضة التي شهدتها دبي في مجالات الاقتصاد، والتعليم، والتجارة، والفنون، إضافة إلى روايات توارثتها الأجيال عن حياة البحر، وحرف الصيد، وصناعة السفن، والحياة في الأحياء القديمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما شهدت منصات "إرث دبي" على وسائل التواصل الاجتماعي تفاعلاً كبيراً، حيث ساهمت المنشورات والمحتوى الرقمي التفاعلي في تحفيز أفراد المجتمع على مشاركة رواياتهم وصورهم القديمة، ما عزز من زخم المبادرة وانتشارها على نطاق واسع، وجعلها محط اهتمام الأوساط الثقافية والإعلامية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>توسيع نطاق المشاركات</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشاد أحمد سعيد الشارد، المنسق العام للمبادرة، بالدعم الكبير الذي تحظى به المبادرة من القيادة الرشيدة، مؤكداً أن رؤية صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، وتوجيهات سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم تمثل حجر الأساس في دعم جهود توثيق تاريخ دبي وإبرازه للأجيال القادمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الشارد: "إن النتائج التي تحققت خلال الأشهر الأولى من انطلاق المبادرة تعكس وعي المجتمع بأهمية الحفاظ على تاريخه، وإدراكه لقيمة التراث المعنوي والمادي الذي يشكّل هوية دبي. الدعم اللامحدود من القيادة هو المحرك الأساسي لهذا النجاح، حيث تضع رؤية سموه إطاراً واضحاً لجعل توثيق تاريخ الإمارة مشروعاً وطنياً متكاملاً يشمل الجميع."</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف الشارد: "مازلنا في المراحل الأولى من إرث دبي، والمبادرة مستمرة في التوسّع بدعم من القيادة الرشيدة، وسنعمل خلال المرحلة المقبلة على توسيع نطاق المشاركات وآليات التوثيق لتكون في متناول الجميع، ما يرسّخ مكانة دبي كمدينة توثق ماضيها وتحتفي بحاضرها من أجل مستقبلها."</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعلن الشارد عن إطلاق تطبيق "إرث دبي" الجديد على الهواتف الذكية، والذي يهدف إلى توسيع نطاق المشاركة في المبادرة، لجعلها في متناول الجميع في أي وقت ومن أي مكان. ويوفر التطبيق واجهة استخدام سهلة تتيح للمشاركين تحميل رواياتهم وقصصهم، سواء كانت مكتوبة أو مسجلة، إضافة إلى إمكانية إرفاق الصور والوثائق التاريخية، مشيراً إلى أن التطبيق سيُسهم في تسريع عملية جمع البيانات وتوثيقها، وربط المشاركات بمنصة تفاعلية موحدة، مما يعزز من جودة المخرجات وسرعة نشرها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي إطار تشجيع الفئات الناشئة على التفاعل مع المبادرة، نظّمت "إرث دبي" فعالية تكريمية خاصة بالطلاب المشاركين في "تحدي المدارس"، وهو أحد المسارات الفرعية للمبادرة، والذي شهد مشاركة طلابية واسعة من مختلف المراحل التعليمية. وخلال الفعالية، تم تكريم عدد من الطلبة الذين تميزت مشاركاتهم بتوثيق قصص حقيقية عن آبائهم وأجدادهم، ما يعكس حرص الجيل الجديد على التواصل مع تراثه المحلي والوطني. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتُرحّب المبادرة بمشاركات المواطنين والمقيمين، للمساهمة في توثيق القصص والتجارب التي تُجسّد ملامح الحياة في دبي في مختلف مراحل تطورها. كما تدعو جميع أفراد المجتمع إلى تقديم محتواهم من خلال المنصة الإلكترونية أو التطبيق الذكي الجديد. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي إطلاق مبادرة "إرث دبي"، أحد أكبر الحركات التوثيقية المجتمعية من نوعها، ضمن سلسلة مبادرات استراتيجية يقودها سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، تُعنى بتوثيق تاريخ الإمارة وحفظ موروثها الثقافي، وفي مقدمتها مشروع إنشاء الأرشيف الوطني لإمارة دبي، الذي يتم تحت إشراف مكتبة محمد بن راشد آل مكتوم.</div></p>

أكبر حراك توثيقي من نوعه تضمن قصصاً وتجارب لمواطنين ومقيمين في مختلف المجالات

"إرث دبي" تسجل أكثر من مليون تفاعُل و5000 مشاركة وتوثيق موسّع لتاريخ الإمارة

<p class='article-text'><div data-empty="false">رافقت «البيان» مواصلات الإمارات في جولة تجريبية على خطوط النقل المدرسي قبيل انطلاق العام الدراسي الجديد 2025 - 2026، بعد غد الاثنين، وذلك بهدف التعرف عن قرب إلى خط سير الحافلات، والتأكد من تطبيق أعلى معايير الأمن والسلامة.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/08/23/4878818.jpg" alt="عدنان الزرعوني" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>عدنان الزرعوني</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد عدنان الزرعوني، المدير الإقليمي لعمليات النقل المدرسي في المناطق الشمالية، أن الجاهزية هذا العام تتوج بتنظيم «أسبوع المواصلات المدرسية»، الذي يمثل ورشة تدريبية كبرى تشمل جميع الفروع والسائقين والمشرفات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكشف لـ «البيان» عن تفاصيل خاصة بالنقل المدرسي الحكومي بالمناطق التي تخدمها مواصلات الإمارات، موضحاً أن عدد مشرفات النقل والسلامة في هذه الخدمة بلغ 6952 مشرفة، من بينهن 1850 مشرفة مواطنة.</div></p><p class='article-text'>مشيراً إلى أن النقل المدرسي الحكومي يستوعب هذا العام نحو 187828 طالباً وطالبة، موزعين على 446 مدرسة، يتم خدمتهم من خلال 4817 حافلة مدرسية، تعمل عبر 7157 خط سير يومياً.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن هذه الأرقام تعكس حجم الجهد المبذول في ضمان نقل آمن ومنظم للطلبة في المدارس الحكومية، بما يتوافق مع معايير الجودة والسلامة التي تلتزم بها مواصلات الإمارات.</div></p><h2>الخطة الزمنية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأفاد الزرعوني بأن التطبيق الذكي «حافلتي» الذي أطلقته مواصلات الإمارات تم تحميله من قبل أولياء الأمور بواقع 18138 تحميلاً، ولا يقتصر دوره على تسجيل الطلبة ومتابعة تنقلاتهم لحظة بلحظة، بل يقوم أيضاً بإشعار أولياء الأمور في حال تأخر سير الحافلة عن الموعد المحدد.</div></p><p class='article-text'>الأمر الذي يعزز من الشفافية ويمنح الأهالي راحة البال. وأضاف أن الخطة الزمنية المعتمدة لانتظار الحافلة أمام سكن كل طالب تتراوح بين 30 إلى 60 ثانية فقط، وذلك بهدف ضمان انسيابية حركة الحافلات وعدم تأخرها عن مواعيدها.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشدّد على أن التطبيق يحث أولياء الأمور على الالتزام التام بالمواعيد التي تحددها المدرسة، والتواجد مع أبنائهم في الوقت المناسب، بما يسهم في انتظام الرحلات اليومية وتفادي أي تأخير يؤثر على سير العملية التعليمية.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/08/23/4878819.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>التخطيط الذكي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الزرعوني: إن تطبيق تقنية التخطيط الذكي لتحسين مسارات الحافلات، عبر برنامج متطور يعتمد على بيانات دقيقة تشمل عناوين الطلبة ومواعيد المدارس وحركة المرور، يهدف إلى تقليل أوقات الرحلات، وخفض المسافة المقطوعة، وبالتالي تقليل البصمة الكربونية وتحسين الجدوى التشغيلية، ويعمل النظام باستمرار على تحديث المسارات من خلال عمليات المحاكاة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن الشركة تنفذ التشغيل التجريبي للحافلات المدرسية على جميع المسارات المعتمدة قبل انطلاق العام الدراسي، وقد بلغت نسبة الرحلات التجريبية 100% قبل بداية العام الجديد.</div></p><p class='article-text'>وتستهدف هذه التجارب التحقق من أوقات الرحلات، ودقة مواقع تحميل الطلبة وإنزالهم، ومعايير السلامة، إلى جانب إدخال أي تحسينات إضافية لرفع الكفاءة التشغيلية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأردف: إن مواصلات الإمارات ستخدم أكثر من 260 ألف طالب وطالبة موزعين على 610 مدارس حكومية وخاصة وشراكات ومعاهد، وسيتجاوز الأسطول 9800 حافلة ومركبة، منها 547 حافلة مخصصة لأصحاب الهمم الذين يزيد عددهم على 4100 طالب، كما تمت إضافة 639 حافلة جديدة لتلبية المتطلبات التشغيلية.</div></p><h2>الصيانة وتحديث الأسطول</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأفاد الزرعوني ب أن 9396 حافلة استفادت من الصيانة الصيفية ضمن خطة شاملة تخضع فيها كل حافلة لأربعة أنواع من الصيانة سنوياً، ليصل مجموع العمليات إلى أكثر من 60 ألف عملية عبر 23 مركز خدمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن تحديث الأسطول مستمر، حيث تمت إضافة مئات الحافلات الجديدة هذا العام لتعزيز الكفاءة.</div></p><h2>تدريب السائقين والمشرفات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن الأسطول يشغله 8636 سائقاً تساندهم 9547 مشرفة، وخلال الأشهر الماضية، تم تقديم نحو 100 ألف ساعة تدريبية استفاد منها أكثر من 30 ألف سائق ومشرفة. وحصل السائق الواحد على 20 برنامجاً تدريبياً، بمعدل 6 ساعات، فيما استفادت كل مشرفة من 15 برنامجاً بمعدل 5 ساعات، بما يعزز كفاءة الأداء ويضمن سلامة الطلبة.</div></p><h2>منظومة السلامة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن جميع الحافلات مجهزة بمنظومة سلامة تضم سبع كاميرات داخلية وخارجية، وزر طوارئ، وزر تفقد، ومستشعرات للحركة والدخان، وأجهزة لمراقبة أداء السائق، ومثبت سرعة، وأحزمة أمان، وطفايات حريق، وحقيبة إسعافات أولية، ومطرقة للطوارئ.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أطلقت مواصلات الإمارات المنصة الإلكترونية «Aegis» للإبلاغ عن الحوادث وأشباه الحوادث والتحقيق فيها، إلى جانب تفعيل غرفة العمليات المركزية لمتابعة المركبات لحظياً والتدخل عند الحاجة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبلغ عدد المسارات التي تم إجراء عمليات تقييم المخاطر لها 20525 مساراً، تغطي أكثر من 200 ألف موقع استلام فردي للطلبة من منازلهم.</div></p><h2>رسائل توعوية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">واختتم الزرعوني بتأكيد أهمية تعاون أولياء الأمور من خلال توجيه أبنائهم للحصول على قسط كافٍ من النوم، والالتزام بمواعيد انتظار الحافلة، والتعاون مع أطقمها، والحفاظ على نظافة الحافلة. ووجّه الشكر إلى الشركاء والأهالي على ثقتهم، متمنياً عاماً دراسياً مكللاً بالنجاح والسلامة.</div></p><h2>عدنان الزرعوني:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">التخطيط الذكي يهدف إلى تقليل أوقات الرحلات وخفض المسافة المقطوعة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جميع الحافلات مجهزة بمنظومة سلامة تضم سبع كاميرات داخلية وخارجية</div></p>

للتعرف إلى خطوط سيرها والتأكد من تطبيق معايير الأمن والسلامة

« البيان» ترافق «مواصلات الإمارات» في جولة بالحافلات المدرسية

<p class='article-text'><div data-empty="false">حددت وزارة التربية والتعليم غداً موعداً نهائياً لتقديم طلبات مراجعة درجات الفصل الدراسي الثالث لطلبة الصف الثاني عشر، في إطار فترة قصيرة امتدت من أمس وحتى مساء غد وتتيح للطلبة تقديم تظلماتهم إلكترونياً في 3 مواد فقط من الجزء الكتابي، من بين: اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الفيزياء، الرياضيات، والعلوم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت الوزارة الطلبة إلى استخدام الرابط الإلكتروني المخصص لتقديم طلبات التظلم عبر المنصة:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">‏https://idh.ese.gov.ae/complain، مؤكدة أن نتائج المراجعة ستصدر خلال 3 أيام عمل من تاريخ إغلاق باب التقديم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي ما يتعلق بالطلبة من الصف الثالث حتى الحادي عشر، فيمكنهم التوجه إلى مدارسهم مباشرة لتقديم الطلبات يدوياً ضمن نفس الإطار الزمني المحدد وعدد المواد المسموح بها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت الوزارة على ضرورة الالتزام التام بالفترة الزمنية المعلنة، مؤكدة أن أي طلب يُقدم بعد الموعد المحدد لن يُنظر فيه، وذلك حرصاً على سرعة إنهاء مرحلة التظلمات تمهيداً لإصدار الشهادات وتنفيذ إجراءات الإعادة إن وجدت.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكانت الوزارة قد أعلنت صباح أمس نتائج الصف الثاني عشر، فيما تُنشر نتائج الصفوف من التاسع حتى الحادي عشر عند الساعة الرابعة عصراً، كما سيتم إعلان نتائج الصفوف من الخامس حتى الثامن في العاشرة صباحاً من اليوم على أن تصدر نتائج الصفوف من الأول حتى الرابع في الرابعة عصر اليوم نفسه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتُتيح الوزارة للطلبة وذويهم طباعة الشهادات الدراسية من خلال «بوابة الطالب» الإلكترونية على الرابط: student.ese.gov.ae، وذلك من الساعة الثامنة مساء وحتى الثانية عشرة منتصف الليل. كما أوصت بحفظ نسخة إلكترونية بصيغة PDF، وطباعتها على ورق مقوى لاستخدامها في التقديم للجامعات أو الجهات الرسمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها أعربت إدارات مدرسية عن رضاها على نتائج الفصل الدراسي الثالث لهذا العام، مؤكدة أن النسب المحققة تعكس جدية الطلبة والتزام الكوادر التعليمية بالخطة الدراسية المعتمدة. وأوضحت أن النتائج كانت بمثابة تتويج لجهود مشتركة بين المدرسة والأسرة، ما ساهم في رفع مستوى الأداء الأكاديمي في مختلف المواد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات مدارس حكومية وخاصة أن نتائج العام الجاري جاءت أفضل من الأعوام السابقة، سواء من حيث معدلات النجاح أو أعداد الطلبة الذين تجاوزوا نسبة 90% في مدارسهم وأشارت إلى أن التحليل الأولي للنتائج يُظهر تحسناً ملحوظاً في أداء الطلبة في مواد العلوم والرياضيات واللغة الإنجليزية، بفضل البرامج الإثرائية والدعم الفردي الذي حصل عليه الطلبة خلال العام الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أبدى أولياء الأمور ارتياحهم لنتائج أبنائهم، مشيرين إلى أن التواصل المنتظم مع المدارس، وحرصها على تقديم التغذية الراجعة المستمرة، كان له دور كبير في تحقيق هذه النتائج الإيجابية. واعتبروا أن هذه النتائج ثمرة للاستقرار الأكاديمي والدعم النفسي والتربوي الذي حصل عليه الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت إدارات مدرسية إن نسب النجاح المرتفعة تعكس نضج الطلبة الأكاديمي واستيعابهم للمناهج، رغم التحديات التي شهدها العام الدراسي. وأكدت أن المرحلة القادمة ستشهد مزيداً من العمل على ترسيخ المهارات التحليلية والتفكير الناقد، بما يضمن استمرار هذا المنحنى التصاعدي في السنوات المقبلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جهته أكد الدكتور ماهر حطاب، مدير عام مدارس الأهلية الخيرية، أن نتائج طلبة المدارس للعام الدراسي الحالي جاءت مشرفة وتعكس مستوى الجهود المبذولة من الطلبة والكادر التعليمي على حد سواء. </div></p><p class='article-text'>ووصف نسب النجاح هذا العام بأنها عالية جدًا. وأكد الدكتور أحمد يحيى، مدير مدرسة في أبوظبي، أن نتائج طلبة الصف الثاني عشر لهذا العام جاءت مرتفعة مقارنة بالسنوات السابقة، وهو ما يعكس الجهود المبذولة من قبل الكادر التعليمي والإداري في توفير بيئة تعليمية محفزة. ولفت إلى أن المدرسة حرصت منذ بداية العام الدراسي على متابعة الطلبة أكاديمياً ونفسياً لضمان جاهزيتهم الكاملة للاختبارات.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت عائشة المطوع، المدير التنفيذي لمدارس في عجمان، أن النتائج الأولية لطلبة الثاني عشر هذا العام جاءت مُرضية جداً وتعكس مستوى التحصيل الجيد للطلبة، مشيرة إلى عدم تسجيل أي حالة رسوب بين الطلبة.</div></p>

إدارات مدرسية وأولياء أمور يؤكدون رضاهم عن النتائج

غداً.. آخر موعد لتقديم طلبات مراجعة درجات الصف 12

<p class='article-text'><div data-empty="false">حددت وزارة التربية والتعليم بعد غد الأربعاء الموافق  2 يوليو 2025 كموعد نهائي لتقديم طلبات مراجعة درجات الفصل الدراسي الثالث لطلبة الصف الثاني عشر، في إطار فترة قصيرة تمتد من اليوم الإثنين وحتى مساء الأربعاء، وتتيح للطلبة تقديم تظلماتهم إلكترونياً في 3 مواد فقط من الجزء الكتابي، من بين: اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الفيزياء، الرياضيات، والعلوم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت الوزارة الطلبة إلى استخدام الرابط الإلكتروني المخصص لتقديم طلبات التظلم عبر المنصة:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">‏<u class="cdx-underline">https://idh.ese.gov.ae/complain</u></div><div data-empty="false">مؤكدة أن نتائج المراجعة ستصدر خلال 3 أيام عمل من تاريخ إغلاق باب التقديم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفيما يتعلق بالطلبة من الصف الثالث حتى الحادي عشر، فيمكنهم التوجه إلى مدارسهم مباشرة لتقديم الطلبات يدوياً ضمن نفس الإطار الزمني المحدد وعدد المواد المسموح بها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت الوزارة على ضرورة الالتزام التام بالفترة الزمنية المعلنة، مؤكدة أن أي طلب يُقدم بعد الموعد المحدد لن يُنظر فيه، وذلك حرصاً على سرعة إنهاء مرحلة التظلمات تمهيداً لإصدار الشهادات وتنفيذ إجراءات الإعادة إن وجدت.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكانت الوزارة قد أعلنت صباح اليوم نتائج الصف الثاني عشر، فيما تُنشر نتائج الصفوف من التاسع حتى الحادي عشر عند الساعة الرابعة عصراً. كما سيتم إعلان نتائج الصفوف من الخامس حتى الثامن في العاشرة صباحاً من يوم غد الثلاثاء، على أن تصدر نتائج الصفوف من الأول حتى الرابع في الرابعة عصر اليوم نفسه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتُتيح الوزارة للطلبة وذويهم طباعة الشهادات الدراسية من خلال «بوابة الطالب» الإلكترونية على الرابط: student.ese.gov.ae، وذلك من الساعة الثامنة مساء وحتى الثانية عشرة منتصف الليل. كما أوصت بحفظ نسخة إلكترونية بصيغة PDF، وطباعتها على ورق مقوى لاستخدامها في التقديم للجامعات أو الجهات الرسمية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها أعربت إدارات مدرسية عن رضاها على نتائج الفصل الدراسي الثالث لهذا العام، مؤكدة أن النسب المحققة تعكس جدية الطلبة والتزام الكوادر التعليمية بالخطة الدراسية المعتمدة. وأوضحت أن النتائج كانت بمثابة تتويج لجهود مشتركة بين المدرسة والأسرة، ما ساهم في رفع مستوى الأداء الأكاديمي في مختلف المواد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات مدارس حكومية وخاصة أن نتائج العام الجاري جاءت أفضل من الأعوام السابقة، سواء من حيث معدلات النجاح أو أعداد الطلبة الذين تجاوزوا نسبة 90% في مدارسهم وأشارت إلى أن التحليل الأولي للنتائج يُظهر تحسناً ملحوظاً في أداء الطلبة في مواد العلوم والرياضيات واللغة الإنجليزية، بفضل البرامج الإثرائية والدعم الفردي الذي حصل عليه الطلبة خلال العام الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أبدى أولياء الأمور ارتياحهم لنتائج أبنائهم، مشيرين إلى أن التواصل المنتظم مع المدارس، وحرصها على تقديم التغذية الراجعة المستمرة، كان له دور كبير في تحقيق هذه النتائج الإيجابية. واعتبروا أن هذه النتائج ثمرة للاستقرار الأكاديمي والدعم النفسي والتربوي الذي حصل عليه الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت إدارات مدرسية إن نسب النجاح المرتفعة تعكس نضج الطلبة الأكاديمي واستيعابهم للمناهج، رغم التحديات التي شهدها العام الدراسي. وأكدت أن المرحلة القادمة ستشهد مزيداً من العمل على ترسيخ المهارات التحليلية والتفكير الناقد، بما يضمن استمرار هذا المنحنى التصاعدي في السنوات المقبلة.</div></p>

الأربعاء المقبل آخر موعد لتقديم طلبات مراجعة درجات الثاني عشر

<p class='article-text'>عقب نهائيات بطولة A2RL x DCL للطائرات بدون طيار ذاتية القيادة، التي أقيمت يومي 11 و12 أبريل 2025 في قاعة المارينا بمركز أبوظبي الوطني للمعارض (أدنيك)، أعلن دوري أبطال الدرون (DCL) عن توسيع نطاق وجوده في الإمارات العربية المتحدة كخطوة جديدة ضمن مرحلته التالية من النمو العالمي. ويمثّل هذا التوسع نقطة تحوّل محورية في مسيرة (DCL)  من دوري سباقات نخبوية إلى منصة عالمية للتكنولوجيا والثقافة.</p><p class='article-text'>وقد جمع الحدث الذي امتد على مدار يومين—ونُظم بالشراكة مع "رابطة أبوظبي لسباقات القيادة الذاتية (A2RL)، وضم فرقاً نخبوية من الولايات المتحدة وآسيا وأوروبا وغيرها، تنافست على جائزة مالية تبلغ مليون دولار أمريكي.</p><p class='article-text'>وقد قدّم فريق MavLab من جامعة TU Delft أداءً لافتاً عبر عدة فئات، محققاً انتصارات في تحدي الذكاء الاصطناعي الكبير وسباق السحب، إلى جانب أداء قوي في مواجهة الذكاء الاصطناعي ضد البشر، مما يعكس التقدم الكبير في تكنولوجيا الطيران الذاتي، ويبرز دور DCL في رسم مستقبل سباقات الدرون</p><p class='article-text'>وانطلاقًا من هذا الزخم، يمثّل توسّع DCL في الإمارات لحظة استراتيجية تدعم رؤيته الأوسع للتحول خلال خمس سنوات من دوري تنافسي عالمي إلى حركة ثقافية وتكنولوجية متكاملة. وبدعم من شركاء إقليميين في مجال الابتكار ورؤية طويلة الأمد قيد التنفيذ، سيقود DCL الفصل القادم من سباقات الدرون مدعومًا بعلاقاته المتنامية مع دولة الإمارات</p><p class='article-text'>تشمل خارطة الطريق مجالات متعددة مثل المنافسات، والتعليم، والإعلام، والألعاب الإلكترونية، والموضة، ممّا يضع الدوري في موقع ريادي ليس فقط كمنصة رياضية، بل كقوة دافعة في ثقافة الشباب وتكنولوجيا الجيل القادم.</p><p class='article-text'>وقال ماركوس ستامفر، الرئيس التنفيذي لـ" DCL:الإمارات هي المنصة المثالية لإطلاق المرحلة التالية من رحلتنا. من المنافسة النخبوية إلى الإعلام التفاعلي والتطبيقات التقنية الواقعية، سيساهم DCL في تشكيل الطريقة التي ينظر بها العالم إلى الدرون ويتفاعل معها. رؤيتنا لا تقتصر على السرعة والأداء، بل تهدف لإلهام جيل كامل، وصناعة فرص مهنية، واستكشاف الإمكانات الكاملة للأنظمة الذاتية في الحياة اليومية."</p><p class='article-text'>وفي إطار خطط توسعها في الإمارات، أضاف:" مع توسّع عمليات دوري سباقات الدرونز (DCL) في دولة الإمارات، تستعد الدولة لتأدية دور محوري في تشكيل مستقبل تكنولوجيا الطائرات المسيّرة والأنظمة الذاتية. وتتمحور استراتيجية التوسّع حول بناء منظومة متكاملة تجمع بين سباقات الدرونز الاحترافية، والتقدّم في مجالات الذكاء الاصطناعي والتنقّل الذاتي</p><p class='article-text'>وتتضمن الخطط تطوير بنية تحتية متخصصة لتدريب الطيارين المحترفين، وإطلاق برامج اعتماد للجيل الجديد من الطيّارين، إلى جانب إنشاء مناطق ابتكار تُعنى بالأبحاث والتطوير في تكنولوجيا الطيران الذاتي.</p><p class='article-text'>ويأتي هذا التوجّه تماشياً مع النمو المتسارع الذي تشهده الإمارات في مجالات الذكاء الاصطناعي والأنظمة الذاتية، حيث تسعى DCL إلى دعم هذا الزخم من خلال دمج عناصر المنافسة، والتعليم، والإعلام، والألعاب الإلكترونية، وخلق مسارات مهنية جديدة في مجالات هندسة الطائرات المسيّرة، والخدمات اللوجستية الذكية، والتقنيات الإبداعية</p><p class='article-text'>ومن خلال مبادرات مجتمعية، وبرامج STEM التعليمية، ومنصات يسهل الوصول إليها مثل النسخة المجانية من لعبة DCL – The Game، تهدف DCL إلى استقطاب المواهب العالمية والمساهمة في بناء قاعدة مستقبلية شاملة ومؤهّلة. وتُعدّ دولة الإمارات المنصة المثالية لانطلاق هذا التوجّه الطموح، بفضل ما توفره من بيئة حاضنة تجمع بين التكنولوجيا وثقافة الشباب والابتكار، ما يجعلها في طليعة الدول المساهمة في إعادة رسم ملامح مستقبل منظومة الدرونز على مستوى العالم.".</p><p class='article-text'>كما يوسّع DCL حضوره الإبداعي والرقمي من خلال " DCL Media House" وهو قسم المحتوى والرواية البصرية الخاص بالدوري، والذي سيركّز على إنتاج لقطات سينمائية للدرون، وتوثيق القصص من خلف الكواليس، وبناء ملفات تعريفية للرياضيين، وإطلاق سلاسل محتوى أصلية بالتعاون مع رموز الرياضات القصوى وصُنّاع المحتوى</p><p class='article-text'>ومن المقرر أيضاً إطلاق نسخة مجانية للّعب من DCL – The Game، وهو محاكي الدرون الاحترافي الخاص بالدوري، مما يفتح الباب أمام الطيارين الطموحين من مختلف الخلفيات للتدريب، والمنافسة، والتأهل للمشاركة في الفعاليات الحية.</p><p class='article-text'>وفي صميم رؤية DCL تكمن نقلة ثقافية: التواصل مع جيل Z وألفا، من خلال منظومة متعددة الأبعاد تدمج الرياضات الإلكترونية، وسباقات الواقع، وأزياء الشارع، والتعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.</p><p class='article-text'>ومن المبادرات الجاري العمل عليها: شراكات تعليمية عالمية، وتعاونات في نمط الحياة، وفعاليات صناعية تجمع بين أصوات من مجالات التكنولوجيا، والألعاب، والترفيه، وثقافة الشباب.</p><p class='article-text'>ومع توسّع حضوره في الإمارات، يهدف DCL إلى المساهمة في تعزيز زخم المنطقة في مجالات الذكاء الاصطناعي والتنقل الذاتي، من خلال خلق مسارات مهنية جديدة من مهندسي الدرون إلى المبدعين في مجال التكنولوجيا، والمساعدة في بناء قاعدة شاملة وجاهزة للمستقبل من الكفاءات المتخصصة.</p><p class='article-text'>وفي المرحلة المقبلة، سيكشف DCL عن جدول سباقات عالمي جديد، ويُطلق بيئات افتراضية مستوحاة من مواقع واقعية شهيرة، في إطار سعيه المتواصل لتوسيع انتشاره عبر المنصات المادية والرقمية.</p>

دوري أبطال الدرون (DCL) يعزز حضوره في الإمارات ويدشن تحولاً ثقافياً وتقنياً عالمياً

<p class='article-text'>فتحت وزارة التربية والتعليم باب تقديم طلبات مراجعة درجات اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني لطلبة جميع الصفوف، وتستمر حتى يوم الثلاثاء المقبل.</p><p class='article-text'>مؤكدة أن هذه الخطوة تأتي في إطار حرصها على تعزيز مبادئ العدالة والشفافية في التقييم المدرسي، وضمان حق الطالب في التحقق من دقة درجاته، بما يسهم في ترسيخ الثقة في العملية التعليمية وآليات التقييم المعتمدة.</p><p class='article-text'>وأوضحت الوزارة في دليل إرشادي أصدرته مؤخراً أن المراجعة تقتصر فقط على الجزء الورقي من اختبارات نهاية الفصل، وتشمل خمس مواد أساسية، هي: اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والفيزياء، والعلوم.</p><p class='article-text'>ويمكن تقديم الطلبات إلكترونياً عبر منصة «IDH» خلال فترة لا تتجاوز ثلاثة أيام عمل من تاريخ إعلان النتائج، مع ضمان الرد على جميع الطلبات خلال خمسة أيام عمل كحد أقصى.</p><p class='article-text'>ووفقاً للدليل، يُسمح لطلبة الصف الثاني عشر فقط بتقديم الطلبات عبر المنصة الإلكترونية، في حين يتعين على طلبة الصفوف من الأول حتى الحادي عشر التوجه إلى المدارس مباشرة لتقديم طلباتهم، مع الالتزام بعدد من الشروط، أبرزها أن تقتصر المراجعة على اختبارات نهاية الفصل فقط، وألا يزيد عدد المواد المطلوب مراجعتها على ثلاث مواد.</p><p class='article-text'>وأكدت الوزارة أنها تتيح الفرصة أمام بعض الفئات لتقديم طلبات المراجعة ضمن الظروف الاستثنائية، مثل أصحاب الهمم، والطلبة المرضى، والمرافقين للعلاج، والطلبة الذين تعرضوا لوفاة أحد الأقارب من الدرجة الأولى، شريطة إرفاق ما يثبت حالتهم ضمن الفترة الزمنية المحددة للمراجعة.</p><p class='article-text'>وشددت الوزارة على أن عملية المراجعة لا تشمل الاختبارات الإلكترونية، ولا التقييمات التكوينية التي نُفذت خلال الفصل الدراسي، كما لن تُقبل الطلبات المتعلقة بتغيير نتيجة الرسوب بعد الترفيع، أو منح فرص إضافية، أو تعديل النسب لأغراض القبول الجامعي.</p><p class='article-text'>وحددت الوزارة خطوات واضحة لآلية التعامل مع طلبات المراجعة، تبدأ بتقديم الطالب أو ولي الأمر للطلب إلكترونياً عبر منصة «IDH»، ثم يُحال الطلب إلى الفرع المدرسي المعني، الذي بدوره يرفعه إلى إدارة الاختبارات والتقييم للتعليم العام لدراسته واتخاذ القرار المناسب، قبل إشعار مقدم الطلب بالنتيجة بشكل رسمي عبر المنصة.</p><p class='article-text'>وفي إطار رفع كفاءة وجودة الاستجابة للطلبات، خصصت الوزارة قنوات مباشرة للتواصل مع الإدارات المدرسية، وأدرجت مؤشرات قياس أداء تشمل عدد الطلبات المستلمة، والمغلقة، وتلك التي ما زالت قيد المعالجة، على مستوى المدارس والقطاعات التعليمية، ما يعكس التزام الوزارة بتطوير نظام التقييم وتحسين آليات المتابعة والمساءلة ضمن بيئة تعليمية قائمة على الشفافية والإنصاف.</p><p class='article-text'>وأعلنت وزارة التربية والتعليم عن البرنامج الزمني لإعلان نتائج الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2024 - 2025، موضحة أن النتائج ستتاح للطلبة وأولياء الأمور عبر بوابة الطالب الإلكترونية بحسب المواعيد المحددة لكل مرحلة دراسية، وذلك ابتداءً من الساعة العاشرة صباحاً.</p><p class='article-text'>وبحسب الجدول الزمني الذي نشرته الوزارة، تم إعلان نتائج الصفوف من الأول إلى الرابع يوم الأربعاء الماضي، كما أعلنت نتائج الصفوف من الخامس إلى الثامن يوم الخميس الماضي، في حين كشفت عن نتيجة الصفوف من التاسع إلى الثاني عشر أمس الجمعة الموافق 18 أبريل 2025.</p><p class='article-text'>وأكدت الوزارة أنه يمكن للطلبة وأولياء الأمور طباعة الشهادات إلكترونياً عبر البوابة نفسها، وذلك في الأوقات المحددة من الساعة 8 مساءً حتى الساعة 12 صباحاً.</p>

نتائج البحث عن: المنصة الإلكترونية التعليمية